【曾智鈿】評論

皮亞傑 兒童道德判斷的轉變與其認知成長及社會關係的變化有關。兒童會發展出內在正義（immanent justice）的概念，即是相信不道德的行為一定會導致懲罰，因為這是犯規的自然後果。 青少年心理學 p246

【要加油】評論

Piaget道德發展以7歲為分界一、7歲前（符合認知發展階段之前運思期）1.道德主要由「他律」約範→對道德行為的思為判斷，多半根據別人設定的外在標準。2.只重視行為的「結果」3.稱為「道德現實主義」or「道德絕對主義」：屬於「絕對」、「現實」、「強制性」的道德觀→認為：規則不可改變（呼應前運思期的「不合邏輯的思考」特徵）　ex：「絕對」、「現實」→拿碗來玩的小P孩打破1個碗vs貼心小寶貝想幫忙洗碗卻打破2個碗→認為貼心小寶貝比較糟糕（打破2個碗）ex：「強制性」→我打妹妹的頭，害妹妹晚上感冒、發燒，都是我的錯！　　↑符合「隱含性正義」的含意二、7歲後（符合認知發展階段之具體運思期）1.能開始「自律」道...

【108年一定考上】評論

(1)報復性的懲罰: 為最原始的懲罰原理。依據"因果報應","報應性賞罰"的原理， 加以施行的一種懲罰。ex:以牙還牙,以眼還眼.                                                                              (2)懲戒性的懲罰:    與"報復性懲罰"相似,但差別在:"報復性懲罰"---在報復對方；    "懲戒性懲罰"---重在懲戒作用，即"殺雞儆猴"。例如押 把獎懲名單公佈在公佈欄上面就是屬於─懲戒性懲罰！                                                                              (3)感化性的懲罰:  這是較富有教育性的動機之概念，目的在使受教...