【評論主題】19.畢恩(J.Beane)認為課程統整含課程設計層面及某些統整的層面，但不 包括下列何者？(A)經驗的統整(B)社會的統整(C)資源的統整(D)知識的統整。

【評論內容】口訣:克制射精（課程、知識、社會、經驗）的統整

【評論主題】21.下列有關學習區活動之敘述，何者錯誤？甲、學習區使用時必須要設定人數乙、學習區活動時間應讓幼兒自由選擇丙、學習區時間相當於自由活動或下課時間丁、學習區活動時應指示各角落要進行的活動(A)

【評論內容】題目是要選"錯誤"的，所以丙是錯的喔!

【評論主題】8.「能和友伴分工合作」，是屬於情意領域目標系統中那一層次的目標：(A)反應 (B)品格化 (C)接受 (D)組織

【評論內容】根據 陳淑琦：幼兒教育課程設計。台北：心理。　　P.1031.接受：注意、覺察某一種事實、現實、問題或某種活動。2.反應：參與某種有關情意方面的學習活動。3.價值判斷：不僅參加了某種活動，且以予正確的判斷和肯定，使其行為成為真正有意義、有價值的行為。4.組織：將其對許多事物的個別判斷，組織起來，使其獲得統整、不相矛盾。5.品格化：將價值判斷或價值系統內化於人格之中。依據本題「能和友伴分工合作」，我的觀點是：接受-　接受分工合作的觀念反應-　願意做"分工合作"價值(評價)-　嘗試過分工合作後， 覺得好像還不賴(好的評價)組織-　思考有什麼辦法可以讓分工合作更有效率品格(個人化)-　"分工合作"的概念，已經內化在人格之中，所以能夠跟同儕搭配，大家分工合作不知道這樣解釋大家可以接受嗎^___^