【評論主題】51、(A)心理性別論 (B)行為主義論 (C)社會學習理論 (D)基模理論 認為每個個體都有具體組織性的心智系統，因此能夠處理接受到訊息，進而能幫助對先前的經驗作出主觀認定。
【評論內容】
基模：有意義的訊息以網絡的方式貯存在長期記憶之中，這些網絡是由相互連結的事實或概念所構成的，這些網絡就稱為基模。這理論最重要的原則是，可合適納入現存基模的訊息，比無法納入的訊息更容易理解、學習和保留(Anderson＆Bower, 1983)。
知識的階層
有學者認為，大部分發展良好的基模是以類似大綱的階層方式來組織的。特定的訊息歸併在一般性的類別之下，而一般的類別又歸併在更為一般性的類別之下。
從這圖可看到各個概念都妥善安置在基模內適當的位置，與這基模有關聯的新訊息較容易學習和納入。若基模尚未發展良好，新訊息便不容易學習和納入。有的訊息是機械記憶（死背）來的，未與任何基模有關聯，這些訊息也一樣不容易學習並納入基模。
基模理論的重要啟示之一：有意義的學習需要學習者主動參與，而學習者以擁有許多經驗和知識，正可幫助他瞭解、納入新訊息(Alexander, 1992)。你會從某一經驗學習到什麼，和你學習該經驗時所運用到的基模是什麼有密切關係。
【評論主題】167.只對條件作用中受到強化過的條件刺激反應，對其他類似而未受強化過的刺激不做反應，此種現象是為？(A)區辨作用(B)自然恢復(C)類化作用(D)消弱作用
【評論內容】
•類化作用 ：個人對於類似刺激的線索，會有做同樣反應的傾向。
• 區辨作用 ：個人對於類似現所會加以選擇，以做出準確的反應。