【評論主題】一、何謂操作制約、古典制約、社會學習？請各別舉一個行為的例子說明。（20 分）

【評論內容】A 須斟酌個案當時狀況，若個案處於不統整或迷惑時，不宜使用;也需要考量當時的諮商關係是否建立良好

【評論主題】六、何謂材料中之差排（dislocation）？並舉二例說明差排對材料機械性質之影響。（15 分）

【評論內容】補充:大家還有印象國、高中做過的性向測驗嗎?有語文、數理、空間....向度最後會有一張圖表，高高低低的標示出你的各個性向的分數，那個就是側面圖了!

【評論主題】二、試就跨域治理之觀點論述如何打造臺灣國際大都會區並型塑之。（25 分）

【評論內容】

我選了D...不過翻了一下理論解釋..

前運思期(2-7):能思維但不合邏輯，不能見及事務的全面---根據題意，小明只能知道海角七號在恆春，但不能全面的清楚恆春就在屏東具體運思期(7-11):能根據具體經驗思維以解決問題----不知道小學生社會科教台灣地圖了沒??

根據兩者比較之下，選C是比較適當的

【評論主題】二、請以「臺灣的民主之路」為題目，試擬一份紀錄片的企劃書，以便作為籌募拍攝經費及與工作人員溝通之用。此份企劃書應包含你認為應該包含的所有項目與資訊，以便能讓你募到經費及讓工作人員了解你想如何拍、以及拍

【評論內容】

聯對學習之配對是一些語文刺激配對，可以是字詞或無意義音節，且是任意的配對(如:牛—鞋子)

學生試著將牛和鞋子之間建立聯結，例如我的鞋子踩到牛大便

精緻化策略包括下列兩種策略：1.視覺精緻化策略(visual elaboration straregy)學習者要靠想出視覺的意像而精製出巧妙的聯結，以利於記憶。2.語文精緻化策略(verbal elaboration strategy)學習者要造出一個包括所有項目或其中一部份項目在內的句子，以利於記憶。

當學生進行聯對學習時，最有效的學習策略就是精緻化策略。

【評論主題】系統思考的語言包含三個基本元件，下列何者不包含在內？(A)不斷增強的回饋 (B)反覆調節的回饋 (C)時間滯延 (D)相對比較

【評論內容】「學習型組織先生」彼得‧聖吉的著作《第五項修練》即為系統思考，「系統思考是『看見整體』的一項修練。」，系統思考的練習可從了解回饋（feedback）這個簡單的概念開始。回饋可用以說明，個體間的行動如何相互加乘或抵銷。在系統思考中，每一個影響既是因也是果，沒有事情只受到一個方向的影響。系統思考其實是種語言，它有三個基本元件，分別是：「不斷增強的回饋」（reinforcingfeedback）和「反覆調節的回饋」（balancingfeedback）、「時間滯延」。增強的回饋所描述的是「滾雪球效應」，這可能是負面現象如金融風暴發生時的銀行擠兌，也可能是正面現象如滿意顧客的良好口碑；調節回饋是目標導向的過程，例如調節組織架構以追求一定...

【評論主題】批判敘述何者為非(A)康得發揚人的理性精神要人從愚昧中走出(B)法蘭克福批判資本及實證主義(C)批判強調運用邏輯理性來進行批判思考(D)後現代也批判質疑理性本身

【評論內容】批判強調運用主體理性來進行批判思考

【評論主題】就科學(量的)研究派典而言，其知識論基礎為：(A)經驗主義 (B)理性主義 (C)現象學 (D)詮釋學

【評論內容】http://www.sciedu.ncue.edu.tw/~methodsummer/theory/paradigmcomp.htm大家可以看一下這個網站，注意題目是說知識論基礎，而量的研究知識論:社會實體是客觀存在，可以經由觀察與測量而具體掌握，敘述其事實，進而解釋其中的法則。因此是經驗主義

【評論主題】80.有關「學校本位課程發展」特徵的陳述，以下哪一項陳述較不適切？ (A)課程是教育情境與師生互動的過程與結果 (B)教師是課程的研究者、發展者與實施者 (C)所有課程利害關係的人士，均有參與課程發展

【評論內容】這題答案D，是否錯在遵照執行的計畫? 學校本位課程發展模式中，最後的步驟-評鑑和修正，，不僅是課程實施過後的評鑑和修正，更強調的是在設計和實施課程的過程中仍須進行修正與評鑑，所以不是遵照執行呢?