【評論主題】22. 視障兒童能夠接收清楚的視覺影像，但卻無法處理與理解所接收到的視覺訊息，通常稱為何？(A)教育盲 (B)視網膜病變 (C)皮質盲 (D)低視力
【評論內容】
所謂皮質盲:是指眼睛能清楚收到影像，但是卻無法處理或解釋收到的視覺訊息，損傷在大腦皮質視覺區或後輸的視覺通路，簡易的說就是『有看，沒有到』）有關這個問題可從症狀及輔導措施下手（一）症狀：1.視覺功能差且不穩定。2.對較熟悉之環境或物品視覺行為較好。3.觸覺型就物。4.對顏色之反應較形狀好。5.視覺空間感差。6.頭部控制不好者由於不容易固視，故視覺應用更差，導致視覺發展差。7.可期待訓練至生活獨立，但學業上之認知學習較困難。（二）輔導：1.教具方面選用實物教學，以增加不同感官的刺激。2.利用學生喜愛的人事物，來提高學習的動機。3.善用顏色，尤其紅色及黃色的辨識力最佳。4.簡化背景複雜程度或降低視覺刺激量。5.適當安排認知物之空間關係，避免視覺干擾。6.將認知物的特性反覆一致出現，如學校跟家裡的牙膏同一顏色及大小，有助於視覺功能改善。
【評論主題】10.下面哪一項語文活動較適合用來增進語用的能力？(A) 換句話說 (B) 故事接龍(C) 角色扮演 (D) 語句重組
【評論內容】
角色扮演能夠在模擬情境中，練習說話表達，能更增加語用的功能。
【評論主題】高中階段的學生身心發展、及其對未來生活準備的重點，都和國中生有所不同。國中特教班中之休閒教育，在高中職教育階段啓智障礙類課程綱要中，將之列於哪一領域之重要項目？(A)個人生活領域(B)家庭生活領域(C
【評論內容】
是屬於社區生活能力沒有錯喔!可以參考上面屏特第五題也是類似的題目。
【評論主題】48. 教師在評鑑和選擇課程材料時，分析其是否包含認知、情意、技能三個領域的教學目標，這時教師所關心的是哪一種屬性？(A)使用屬性 (B)內容屬性 (C)物理屬性 (D)教學屬性 。
【評論內容】
教學屬性:
1.提供教師多樣的教學活動設計。
2.活動設計能引起學生學習的動機與興趣。
3.評量方式多元化，評量面向兼顧認知、情意與技能。
4.強調學生知識的運用能力，而非僅止於知識性的記憶。
內容屬性:
1.內容能符合九年一貫課程之課程目標與階段能力指標。
2.教材內容符合學生認知心理發展。
3.教材內容是否能清楚表達的具體概念。
4.教材內容能符合事實與原理、原則。
5.文字敘述簡潔易懂。
6.內容富變化，能引起學生學習興趣及促進多元思維。
7.內容選材能顧及重大議題的多元性。
8.內容份量適當，能在教學時數內教授完成。
9.教材內容的編寫符合新知識的發現與社會的變遷。
10.圖表的編排、使用適切...