【評論主題】一、解釋名詞： （每小題 5 分，共 25 分）【題組】⑴Emulsifier

【評論內容】國中小之分組學習，以班級內實施為原則。但國中二年級、三年級得就下列領域，以二班或三班為一組群，依學生學習特性，實施年級內之分組學習：一、國中二年級得就英語、數學領域，分別實施分組學習。二、國中三年級得就英語、數學、自然與生活科技領域，分別實施分組學習。其中數學及自然與生活科技領域得合併為同一組。

【評論主題】一、中國明、清時代以來方志學日益發達，試述清治時代臺灣方志編纂的發展狀況。（25 分）

【評論內容】思辨=思考分析=釐清規範=原則

【評論主題】世界第一本以科學取向寫成的《教育心理學》，其作者是：(A)派克上校(F.W.Parker)(B)哈理斯(W.T.Harris)(C)桑代克(E.L.Thorndike)(D)柏拉圖(Plato)

【評論內容】

教育科學運動發生在第一次大戰之後的美國

桑代克的名著<<教育心理學三巨冊在1913~1914年出版

出處: p10, 教育心理學, 張春興

【評論主題】下列何者未列入九年一貫課程十大基本能力之一?(A)實作、分工與合群(B)欣賞、表現與創新(C)文化學習與國際了解(D)表達、溝通與分享

【評論內容】一、了解自我與發展潛能　　充分了解自己的身體、能力、情緒、需求與個性，愛護自我，養成自省、自律的習慣、樂觀進取的態度及良好的品德；並能表現個人特質，積極開發自己的潛能，形成正確的價值觀。二、欣賞、表現與創新　　培養感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力，具有積極創新的精神，表現自我特質，提升日常生活的品質。三、生涯規劃與終身學習　　積極運用社會資源與個人潛能，使其適性發展，建立人生方向，並因應社會與環境變遷，培養終身學習的能力。四、表達、溝通與分享　　有效利用各種符號(例如語言、文字、聲音、動作、圖像或藝術等)和工具(例如各種媒體、科技等)，表達個人的思想或觀念、情感，善於傾聽與他人溝通，並能與...

【評論主題】15.下列對教師申訴評議規定的敘述，何者正確？(A)申評會應自收到教師申訴書之次日起二十日內，以書面檢附申訴書影本及相關書件，通知原措施之學校或主管教育行政機關提出說明。(B)申評會委員會議的召開應以

【評論內容】法源 :教師申訴評議委員會組織及評議準則(A) 申評會應自收到申訴書之次日起十日內，以書面檢附申訴書影本及相關書件，通知為原措施之學校或主管教育行政機關提出說明。第14條(B)申評會委員會議以不公開為原則。第17條(C) 申訴人撤回申訴後，不得就同一原因事實重行提起申訴。第15條(D) 申評會委員於評議程序中，除經委員會議決議外，不得與當事人、代表其利益之人或利害關係人為程序外之接觸。第18條

【評論主題】38.下列何者是心理學上所謂「7加減2」的現象指？(A)一次聽懂別人話的數量(B)寫字的速度一秒七個字左右(C)短期記憶的容量(D)讀的速度一目七行左右

【評論內容】通常短期記憶的儲存能力大約七加減二個項目（item）左右，但經由技巧性的的分段動作，則可以增長短期記憶的能力。