【評論主題】5.連續投擲一公正骰子 3 次，以X表示出現點數的和，【題組】(1)求E(X)= (h)

【評論內容】認知發展是個體和外在環境意義建立關係的基本要件，認知發展成熟的學生對於外在訊息很快可以加以處理，變成記憶、理解的重要來源。他認為人的認知發展可以分成動作表徵、影像表徵及符號表徵等三個階段。

(一)動作表徵期(Enactive Representation)：認為三歲以下幼兒靠動作認識瞭解周圍的世界，亦即靠動作來獲得知識。

(二)形象表徵期(圖像表徵，Iconic Representation)：認為兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像(Mental Image)，或靠照片圖形等，即可獲得知識。

(三)符號表徵期(符號表徵，Symbolic Representation)：認為學童能運用符號語言文字為依據的求知方式。

【評論主題】29.以人類文化學觀點遠赴世界各地探險，創作原始藝術拙樸美感作品的是哪位藝術家？(A)劉其偉 (B)吳炫三 (C)朱銘 (D)楊恩生

【評論內容】

吳炫三（1942年11月14日－）台灣知名畫家、雕塑家，宜蘭縣羅東鎮人。以原始藝術的抽象表現為其個人風格。喜愛探險，早年自國立台灣師範大學美術系畢業後，曾留學西班牙、美國紐約市，師事台灣著名畫家廖繼春、陳敬輝、李石樵。

1970年代吳炫三前往非洲、中南美洲、北極、大洋洲等地的蠻荒地區旅遊寫生，作品在台灣、美國、加拿大、巴西、法國、荷蘭、西班牙、義大利、瑞士、南非、日本、韓國、中國都展出過。吳炫三曾出版的書籍有《非洲獵奇》、《吳炫三隨筆》、《原始世界的傳奇》、《南太平洋的傳說》、《萬里塵沙》。

吳炫三曾獲得台灣十大傑出青年、吳三連文藝獎、中山文藝獎、國家文藝獎，以及法國藝術文化騎士勳章[9]。[10]目前定居法國巴黎，工作室的位置就設在印象派大師-畢卡索的附近，有向畢卡索致敬的意味。

【評論主題】98.體操選手在練習地板翻滾動作時，老師在旁把托指導，除了安全維護作用外，在技巧精進方面，有下列何種作用？(A)類比作用(B)鷹架作用(C)同化作用(D)洪水法作用

【評論內容】洪水法:給予過多的增強物，多到不能處理而厭膩。

【評論主題】「使每位學生能自我探索，覺知環境與個人的關係，運用媒材與形式，從事藝術表現，以豐富生活與心靈。」此段內容是與藝術與人文學習領域教學目標的那一項有關？　(A)探索與表現　(B)審美與理解　(C)審美與思

【評論內容】1.探索與表現：使每位學生能自我探索，覺知環境與個人的關係，運用媒材與形式，從事藝術表現，以豐富生活與心靈。 2.審美與理解：使每位學生能透過審美與鑑賞活動，體認各種藝術價值、風格及其文化脈絡，並熱忱參與多元文化的藝術活動。 3.實踐與應用：使每位學生能理解藝術與生活的關連，透過藝術活動增強對環境的知覺，認識多元藝術行業、珍視藝術文物與作品、尊重與瞭解藝術創作，並能身體力行實踐於生活中。