【Hoopsyun】評論
認知發展是個體和外在環境意義建立關係的基本要件，認知發展成熟的學生對於外在訊息很快可以加以處理，變成記憶、理解的重要來源。他認為人的認知發展可以分成動作表徵、影像表徵及符號表徵等三個階段。(一)動作表徵期(Enactive Representation)：認為三歲以下幼兒靠動作認識瞭解周圍的世界，亦即靠動作來獲得知識。(二)形象表徵期(圖像表徵，Iconic Representation)：認為兒童經由對物體知覺留在記憶中的心像(Mental Image)，或靠照片圖形等，即可獲得知識。(三)符號表徵期(符號表徵，Symbolic Representation)：認為學童能運用符號語言文字為依據的求知方式。