【評論主題】51. I have kept this photo for ten years because it is very p_________s to me.
【評論內容】不過我採支持原答案的看法！以下說明：使用單循環賽制時，參賽隊伍每一隊都有對戰的機會(基本前提是每隊皆全力拚戰)唯一可能發生不公平的情形，則是因為相互積分關係而故意放水讓某隊晉升
賽制
場次
人力物力
時間
公平性
實力懸殊
觀摩機會
高峰期
編排重要性
單淘汰
最少
最少
最少
差
最多
最少
最好
非常重要
雙淘汰
較少
較少
次多
較差
較少
次少
較好
重要
循環賽
最多
最多
最多
最好
最少
最多
差
不重要
分組循環
多
多
多
好
少
多
次好
重要
混合賽
次多
多
多
次好
少
次多
次好
重...
【評論主題】57.___________________________________________________________________
【評論內容】
2011年1月1日起公佈實施世界跆拳道聯盟公布最新跆拳道競賽裁判規則。
3.1 有效擊中護具得一分
3.3 有效擊中頭部得三分
3.4 有效轉身踢擊頭部得四分
【評論主題】35.定性分性法是運用何種方法，幫助選手提升運動成績的方法？(A)運動生理學(B)運動心理學(C)運動力學
【評論內容】題目應該是要問"定性分析法"！定性分析法(Qualitative analysis)主要是透過精熟的參與者(如教練)依據直接的視覺觀察法，進行運動技術模式建構，提供即時回饋，分析運動技術的力學要素，以達到修正運動技術、增進運動表現的效果。所觀察的，包括了動作執行者執行前的準備、執行時的各動作細節、動作執行後的情形。
【評論主題】下列何者並非女子七項全能運動之比賽項目？(A)100公尺。(B)200公尺。(C)800公尺。(D)跳高。
【評論內容】項目 (依比賽順序)得分計算公式 (T為秒、D為公尺、d為公分)100米跨欄9.23076×(26.70−T)1.835跳高1.84523×(d-75)1.348鉛球56.0211×(D-1.5)1.05200米賽跑4.99087×(42.5−T)1.81跳遠0.188807×(d-210)1.41擲標槍15.9803×(D-3.8)1.04800米赛跑0.11193×(254−T)1.88
【評論主題】循環賽制中，若參賽隊伍有15隊時，那麼比賽的總場次應為幾場？(A)105場。(B)135場。(C)150場。(D)165場。
【評論內容】15(15-1)/2
【評論主題】20下列何者為closed skill 的動作？(A)網球比賽 (B)擲標槍 (C) 排球比賽(D) 羽球對打
【評論內容】closed skill ：閉鎖式運動技能
【評論主題】大型之運動場館，能容納觀眾人數多在15000人至25000人之間的運動場館稱為？(A)Dome(B)Gymnasium(C)Arena(D)以上皆非
【評論內容】Dome：又稱巨蛋，一般觀眾人在四至五萬人以上，常舉辦棒球、足球及大型演唱會等，總面積一般皆十公頃以上，屋頂材質多為薄膜及充氣膜較少用金屬板。Arena：觀眾席介於五千至二萬五千人，Gymnasium：一般學校教學用場館，一般觀眾人數在五千人以下。
【評論主題】美國健康教育體育休閒舞蹈學會（AAHPERD）認為真正完整的健康應由五個安適狀態（well-being）所構成，下列何者為非？(A)精神適能 (B)自然適能 (C)社會適能(D)文化適能。
【評論內容】
1.身體適能（physical fitness）：包括瞭解身體發展、身體照顧，發展正向的身體活動態度與能力。 2.情緒適能（emotional fitness）：包括思考清晰、情緒穩定、成功的調適壓力，保持自律與自制。 3.社會適能（social fitness）：包括關心配偶、家人、鄰居、同事和朋友，積極地與他人互動和發展友誼。 4.精神適能（spiritual fitness）：包括尋找個人生命的意義，設定人生的目標，擁有愛人與被愛的能力。 5.文化適能（cultural fitness）：包括對社區生活改造有貢獻，注意文化和社會事件，能接受公共事物的責任。
【評論主題】163.強調社會轉化(A)康米鈕斯Comenius(B)盧梭(C)杜威(D)弗拉瑞----P.201
【評論內容】
答案應為杜威吧？
杜威教育思想中的「社會轉化」意義可進一步分析如下：
(一)為了打破傳統教育將教育視為「為未來生活而預備」的迷思，杜威並不認為教育應該有一個遙遠的目標，而將教育視為一種經驗重組與改造的歷程。杜威此種對於教育的觀點，實際上與他的知識論立場有著密切的關連。杜威既非如經驗主義者所主張的，將人類心靈視為一種被動的容受器，也不似理性主義所主張的，認為知識來自於先天觀念；杜威認為人有一種「創造性的智慧」或思考作用，可以主動與環境發生交互作用，因而產生經驗與知識。準此，知識的來源不是來自於個人，也不是來自於環境，而是來自於人與環境的交互作用；知識本身的產生就是具有「社會性」的。從教育的角度來說，教...
【評論主題】62.Herzberg(A)需求層次論(B)雙因子(激勵---保健)理論(C)ERG----P.76
【評論內容】
ERG理論，美國耶魯大學的克雷頓·埃爾德弗（Clayton Alderfer）提出的人本主義需求理論。
耶魯大學的阿爾德佛（Clayton Alderfer）將馬斯洛的需求層次理論加以修訂，並將之簡化成三種類別：生存（Existence）、關係性（Relatedness）以及成長（Growth），簡稱為ERG理論。生存的需要即所有各式各樣的生理及物質的慾望，可與馬斯洛的生理需要及某些安全需要相比；關係性需要是分享思想及感情的慾望，此一需要類別與馬斯洛的安全、社會與某些自我尊榮需要相似；成長需要是有關人的發展與自我實現，即一個人努力以求工作上有創造性的或個人成長方面的一切需要，這類需要之滿足得自個人所從事不但需充分應用其能力且需發展能力之任務（註十四...
【評論主題】40.請問教育部97年5 月發布修訂的《國民中小學九年一貫課程綱要總綱》，規定語文學習領域之本國語文一至九年級分成幾個學習階段？ (A)二 (B)三 (C)四 (D)五。
【評論內容】
年級
學習領域
一
二
三
四
五
六
七
八
九
語文
本國
語文
本國
語文
本國
語文
本國
語文
英語
英語
健康與
體育
健康與
體育
健康與
體育
健康與
體育
數學
數學
數學
數學
數學
社會
生活
社會
社會
社會
藝術與
人文
藝術與
人文
藝術與
人文
藝術與
人文
自然與
生活
科技
自然與
生活
科技
自然與
生活
科技
自然與
生活
科技
綜合
活動
綜合
活動
綜合
活動
綜合
活動
綜合
活...
【評論主題】64. 下列哪一個統計量數可用來計算一份測驗的信度與效度？(A)平均數 (B)標準差 (C)標準分數 (D)相關係數。
【評論內容】
信度：常用的Cronbach's α係數即是跑問項間的相關
例如---使用 李克特量表， 單一構面與該量表的相關係數愈高就表示信度愈高
效度：常用的效標關聯效度即是跑測驗分數與效標間的相關
包含「預測效度」(測量測驗在預測未來成就表現上的成效) 和 「同時效度」(測驗與另一可供比較的測驗或其他已具效度測量 間的相關)
例如(同時效度)---一項數學測驗,我們可以將學生平時的數學表現作為效標再求學生數學測驗的分數與其平時表現的相關相關愈高就表示此數學測驗的效標關聯效度愈高
故，如題所言，可用來計算一份測驗的信度與效度的統計量數要選 相關係數 囉！
另，回4F 變異數＝(標準差)平方
公式中雖然有變異數，但跑的統計方式是跑相關而不是跑變異數分析喲！
【評論主題】19. 「能針對實際需要，設計新的電腦軟體」。上述的教學的目標，屬於「認知」的哪一層次？(A)知識 (B)分析 (C)綜合 (D)評鑑
【評論內容】
美國教育學者Bloom提到的教育目標中，將認知領域分為六個層次：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑，概述如下（郭生玉,民85）：
1.知識：包括記憶名詞、事實、規則和原理原則。表示的行為動詞有：指出、寫出、界定、說明、列舉、命名、認明等。
2.理解：只能把握所學過的知識或概念。表示的行為動詞有：解釋、說明、舉例說明、摘要、歸納和區別。
3.應用：將所學到的規則、方法、步驟、原理、原則、概念，應用到新情境。表示的行為動詞有：預測、證明、解決、應用、說明……理由。
4.分析：將所學的概念或原則，分析為各個構成的部分，或找出各部分間的相互關係。表示的行為動詞有：選出、分析、判斷、區別、指出…..組成要素、指出….. 相互關係。
5.綜合：將所學到的片段概念或知識、原理原則與事實等統合成新的整體。表示的行為動詞有：設計、組織、綜合、創造、歸納、聯合等。
6.評鑑：依據某項標準作價值判斷的能力。表示的行為動詞有：評鑑、判斷、評論、比較和批判。
【評論主題】47.根據文獻理論的瞭解，對研究問題提出預想方案，其中將某一變項之不同命題視為無所差異，此種的研究假設稱為：(A)對立假設(alternative hypothesis) (B)正確假設(correc
【評論內容】
對立假設則為我們建立而欲接受的假設(命題) → 類似於題目中的「對研究問題提出預想方案」
虛無假設為我們建立而欲拒絕的假設(命題) → 即題目中的「將某一變項之不同命題視為無所差異」
【評論主題】21.程度較高班級的學生，其成就測驗分數大都呈何種分配 (A)常態分配 (B)左偏態分配 (C)右偏態分配 (D)矩形分配
【評論內容】
想像偏態圖是一頭鯨魚，判斷方式是看尾巴！
正(右)偏態 → 魚尾巴在右
負(左)偏態 → 魚尾巴在左
【評論主題】心理學的第一大勢力為何？?(A)行為學派(B)精神分析學派(C)個人中心學派(D)認知心理學派。
【評論內容】
心理學三大勢力：(依影響分)
第一大勢力是行為學派
第二大勢力是精神分析
第三大勢力還是人本論
但如果是考輔導三大勢力則：(依時間分)
第一大勢力是精神分析
第二大勢力是行為學派
第三大勢力還是人本論