【評論主題】45.裴斯塔洛齊(J.H.Pestalozzi,1746-1827)在西方教育史上，是以「教育愛」聞名的偉大教育家，其也對於「愛的教育」真諦多所闡述。在下列的敘述中，何者不屬於裴斯塔洛齊對於「愛的教育

【評論內容】(A)為尼爾夏山學校精神嚴格的管教、獨斷的要求和處罰會使兒童產生懼怕，懼怕進一步會產生敵意。這種.....看完整詳解

【評論主題】45.裴斯塔洛齊(J.H.Pestalozzi,1746-1827)在西方教育史上，是以「教育愛」聞名的偉大教育家，其也對於「愛的教育」真諦多所闡述。在下列的敘述中，何者不屬於裴斯塔洛齊對於「愛的教育

【評論內容】(A)為尼爾夏山學校精神嚴格的管教、獨斷的要求和處罰會使兒童產生懼怕，懼怕進一步會產生敵意。這種敵意也許並不明顯，同時也不易察覺，但它會使純真的感性麻痹，而過度的嚴格教育會阻礙心理正常的發展。

【評論主題】5. 依「身心障礙教育專業團隊設置與實施辦法」規定，團隊成員不包括：(A)普通教育教師(B)職能治療師(C)教學助理員(D)特殊教育教師。

【評論內容】

本法第二十二條所稱專業團隊，指為因應身心障礙學生之課業學習、生活、就業轉銜等需求，結合衛生醫療、教育、社會福利、就業服務等不同專業人員所組成之工作團隊，以提供統整性之特殊教育及相關服務。前項專業團隊由特殊教育教師、普通教育教師、特殊教育相關專業人員及教育行政人員等共同參與為原則，並得依學生之需要彈性調整之。前項所稱特殊教育相關專業人員，指特殊教育相關專業人員及助理人員遴用辦法第二條規定之人員。

本辦法所稱特殊教育相關專業人員，指為身心障礙學生及其教師與家長提供專業服務之下列專 (兼) 任人員：一、醫師：以具專科醫師資格者為限。二、物理治療師、職能治療師及語言治療等治療人員。三、社會工作師。四、臨床心理、職業輔導、定向行動專業人員。五、其他相關專業人員。本辦法所稱特殊教育助理人員，指協助身心障礙學生學習及生活輔導之下列專 (兼) 任人員及本辦法施行前已依法任用之生活輔導員：一、教師助理員。二、住宿生管理員。