【評論主題】「親賢臣，遠小人」中「遠」字的意思和下列何句用法相同：(A)「遠」走高飛(B)相迎不道「遠」(C)「遠」罪豐家(D)性相近，習相「遠」。
【評論內容】
我試著用詞性來判別：
題目是「動詞」：遠離小人。
A.「副詞」+動+副+動
B.「形容詞」。不說路遠。C.「動」+名+動+名
D.「形容詞」。相差很遠。
【評論主題】48.視社會凌駕於個人之上，社會結構會對專業與個體產生制約的是何種理論？(A)功能論 (B)象徵互動論 (C)衝突論 (D)批判論
【評論內容】
功能論的代表學者：
涂爾幹，提到「集體意識」：是社會成員共同的價值導向、信仰、認同感，對個人行為有約束力量。
依這個理論應該可以解1F、2F對「產生制約」的疑惑。
【評論主題】西爾曼認為青少年關聯是(A)相互取替(B)獨立自主(C)勤奮自上(D)深思熟慮
【評論內容】
在黃德祥《青少年發展與輔導精要》裡，
西爾曼的【人際瞭解五階段】，有指出：
(一)階段0：3~6歲，自我中心未分化。
(二)階段1：5~9歲，主觀觀點階段。
(三)階段2：7~12歲，自我深思熟慮階段。
(四)階段3：10~15歲(大約是即將或以進入青少年的階段)，互相觀點取代階段。
(五)階段4：青少年至成年之間，深層與社會觀點取代階段。