【Fiona Lin】評論

筆記Selman 人際發展五階段0-4 自我中心 未分化觀點6 分化、主觀10-15歲開始 能夠自省、為二人觀點 16歲開始 能有相互觀點 ，以第三者角度看待他人和自己成人 深度的、社會符號觀點 另提出友誼發展五階段零階段3-7暫時玩伴第一階段5-9單商協助第二階段6-12公平合作第三階段9-15親密分享第四階段 12 以後自主又互相亦賴

【Be Be】評論

在黃德祥《青少年發展與輔導精要》裡，西爾曼的【人際瞭解五階段】，有指出：(一)階段0：3~6歲，自我中心未分化。(二)階段1：5~9歲，主觀觀點階段。(三)階段2：7~12歲，自我深思熟慮階段。(四)階段3：10~15歲(大約是即將或以進入青少年的階段)，互相觀點取代階段。(五)階段4：青少年至成年之間，深層與社會觀點取代階段。

【Superconan Ch】評論

補充樓上，在65頁

【不教英文的英文老師】評論

賽爾門(Selman)角色取替論賽爾們認為當兒童能區辨自己與他人的不同時，就能瞭解自己與他人觀點的不同。賽爾門主張角色取替的發展與認知發展相關，呈階段性，是漸進發展的。1. 第0階段─自我中心期(3~6歲)：認為自己所想的就是別人想的。2.第1階段─主觀期(6~8歲)：發現別人的想法可能與自己不同，但自己無從瞭解。3. 第2階段─自我反省期(8~10歲)：具第二者的觀點。發覺自己與他人想法間有關係，故會嘗試以自己的想法去推斷他人的想法。又稱第二人觀點期。4. 第3階段─相互觀點期(10~12歲)：具第三者的觀點，能以第三者的角色分析他人的事情，屬]層層包裹式思考。又稱第三人觀點期。5. 第4階段─深層社會觀點期(12~15歲)：體認到社會上的每個人的...