【徐小桃】評論
價值澄清（Values Clarification）教學法的基本前提是：任何人都沒有正確的價值可以傳達給其它人（Simmon, 1972）。這種教學法最早由瑞斯（L.E. Raths, 1966）和西蒙（S. B.Simon, 1972）提出來，主要目的是協助學生察覺並確定自己或他人的價值，在面對問題時，能有很明確的看法，以尋求較為合理的解決方法。Raths認為價值形成的過程分為三個階段、七個準則：階 段準 則 選擇（choosing）１、 自由的選擇。２、 從不同的情境中選擇。３、 經過考慮後才選擇。 珍視（prizing）４、 重視和珍視自己的選擇。５、 公開表示自己的選擇。 行動...