【評論主題】蒙特梭利（Montessori）認為幼兒智能發展的基礎在：(A) 生活訓練　　(B) 感覺教育　　(C) 數學教育　　(D) 科學教育

【評論內容】蒙特梭利的教育內容—— １‧日常生活訓練　２‧感官教育　３‧數學教育　４‧語文教育　５‧文化教育 蒙特梭利女士對教育的項獻—— １‧將幼教理論帶入科學化中：她和盧梭一樣強調兒童的個性與自由﹐自主的權利，她不僅以生理、心理、生物學和醫學的根據，從觀察 中產生新的教育思想，稱為枓學教學法 。 ２‧強調幼兒自動學習精神：因兒童的身心具有內在發展的潛能，而教育的目的就是如何去去依據幼兒的興趣去開發其潛能，所以強調在以教具引起兒童自由活動及自動學習的精神。 ３‧注重感官教育：促進幼兒智能發展。 ４‧重視日常生活訓練：為了養成孩子的自由與獨立，特別訓練幼兒身體各部份的動作與協調，培養幼兒照顧自己，照顧環境，待人接物的能力。 ５‧創製教具與蒙特梭利教學法：蒙氏的教學法刺激了教育家們對幼兒的個別需要和能力再予考慮，甚至影響到現今的發現教學法及開放教學法。而其教具的製作也是現今較完整的一套教學工具。 蒙特梭利教學法的特徵

【評論主題】84.某班級數學科的期中考成績呈現正偏態，下列敘述何者正確？(A) 考題難度偏低(B) 平均數小於眾數(C) 中位數小於眾數 (D) 分數集中在低分

【評論內容】偏態是指大部份的數值落在平均數的哪一邊，若分配較多集中在低數值方面，是為正偏態分配(或稱右偏態分配);若分配較多集中在高數值方面，是為負偏態分配(或稱左偏態分配)。

【評論主題】有關臺灣日據時期作家與作品配對，下列何者有誤？ (A)呂赫若／〈牛車〉 (B)賴和／〈一桿「稱仔」〉 (C)楊逵／〈送報伕〉 (D)魯迅／〈孔乙己〉。

【評論內容】有關臺灣日據時期作家與作品→魯迅不是台灣人