【評論主題】在諮商倫理中的原則中，何者為是 ？(A)在不影響他人權利下，當事人有自己做決定及行動的權利 (B)在諮商關係中，可以接受個案禮物，不要太貴重就好(C)輔導老師可以為自己學校老師進行諮商 (D)當事人坦
【評論內容】D選項屬於須通報的範圍內嗎?
【評論主題】你的小團體終於可以開始，八人八次團體，然而已經第三次的團體，小 A 仍然無法進入團體的狀況，他無法接受指令、不斷跑來跑去、干擾其他人，你判斷他無法從團體中得到利益，此時，你應該如何處理？(A)將他請出
【評論內容】D不行嗎?還是是因為已"判斷他無法從團體中得到利益"?
【評論主題】你的小團體終於可以開始，八人八次團體，然而已經第三次的團體，小 A 仍然無法進入團體的狀況，他無法接受指令、不斷跑來跑去、干擾其他人，你判斷他無法從團體中得到利益，此時，你應該如何處理？(A)將他請出
【評論內容】D不行嗎?還是是因為已"判斷他無法從團體中得到利益"?
【評論主題】下列哪一種會議，可以不必有家長代表參加？(A)課程發展委員會(B)行政會議(C)校務會議(D)教師評審委員會
【評論內容】學生申訴評議委員會，其中家長代表不得少於五分之一。
【評論主題】下列哪一種會議，可以不必有家長代表參加？(A)課程發展委員會(B)行政會議(C)校務會議(D)教師評審委員會
【評論內容】學生申訴評議委員會，其中家長代表不得少於五分之一。
【評論主題】下列哪一種會議，可以不必有家長代表參加？(A)課程發展委員會(B)行政會議(C)校務會議(D)教師評審委員會
【評論內容】學生申訴評議委員會，其中家長代表不得少於五分之一。
【評論主題】下列哪一種會議，可以不必有家長代表參加？(A)課程發展委員會(B)行政會議(C)校務會議(D)教師評審委員會
【評論內容】學生申訴評議委員會，其中家長代表不得少於五分之一。
【評論主題】下列哪一種會議，可以不必有家長代表參加？(A)課程發展委員會(B)行政會議(C)校務會議(D)教師評審委員會
【評論內容】學生申訴評議委員會，其中家長代表不得少於五分之一。
【評論主題】在諮商倫理中的原則中，何者為是 ？(A)在不影響他人權利下，當事人有自己做決定及行動的權利 (B)在諮商關係中，可以接受個案禮物，不要太貴重就好(C)輔導老師可以為自己學校老師進行諮商 (D)當事人坦
【評論內容】D選項屬於須通報的範圍內嗎?
【評論主題】你的小團體終於可以開始，八人八次團體，然而已經第三次的團體，小 A 仍然無法進入團體的狀況，他無法接受指令、不斷跑來跑去、干擾其他人，你判斷他無法從團體中得到利益，此時，你應該如何處理？(A)將他請出
【評論內容】D不行嗎?還是是因為已"判斷他無法從團體中得到利益"?
【評論主題】下列何者適用教師法(A)二六八八專案教師(B)私立學校編制內教師(C)公立學校代理代課教師(D)公立學校兼任教師
【評論內容】第三條 本法於公立及已立案之私立學校編制內，按月支給待遇，並依法取得教師資格之專任教師適用之。
【評論主題】三、爭取辦理國際體育運動賽會有何優缺點？舉例說明之。（25 分）
【評論內容】DSM-5 ADHD症狀出現之年齡閾值提高為12歲。
【評論主題】下列哪一種會議，可以不必有家長代表參加？(A)課程發展委員會(B)行政會議(C)校務會議(D)教師評審委員會
【評論內容】學生申訴評議委員會，其中家長代表不得少於五分之一。
【評論主題】05.主張文雅教育(liberaleducation)而輕視技藝教育的是(A)實用主義(B)理性主義(C)社會主義(D)永恆主義。
【評論內容】所以文雅=博雅嗎?
【評論主題】78. 以下何者為自我肯定訓練（assertive behavior training）的基本假定？ (A)人有權利及義務表達他們的感覺、想法、信念及態度 (B)在特殊的狀況下，需要堅持自己的權力，並
【評論內容】"自我肯定訓練的基本假設為，每個人都有表達自我的權力(但不是義務)"------引自corey p.303"有效的自我肯定訓練方案，不只是教導當事人處理困難情境的技巧或技術而已，這些方案還可以挑戰人們缺乏自我肯定的信念，教導他們運用建設性的自我陳述，採納新一套的信念以產生自我肯定行為。"------引自corey p.304
【評論主題】以下有關校園性騷擾及性侵犯防治之論點，何者有誤？(A)委員會調查過程，應保護申訴者及被申訴者之隱私權，並置發言人一人(B)如涉及違反兒童福利法、兒童及少年性交易防治條例應通報社政機關(C)處理校園性騷
【評論內容】非正式申訴方式是指?
【評論主題】28. 通識教育(liberal education)具有何種社會功能？(A)統整(integration) (B)分化(differentiation) (C)選擇(selection) (D)社會
【評論內容】"若以學校教育而言，通識教育可以培養學生的共同理想與標準，就具有整合或統整的社會功能"....引自陳嘉陽 上冊 和諧理論學派篇章 p.180