【評論主題】33. ( )下列何種分佈情形，較適合解釋國小一年級學生的各科成績？(A)正偏態(B)負偏態(C)常態分配(D)二項分配。
【評論內容】http://pub.mlc.edu.tw/viewitem.jsp?itemid=000000000132405配合圖解會更清楚!
【評論主題】41.下列哪一個國家的學生在唸完「後期中等教育」時，需要參加一項相當於高中畢業文憑考試的「會考」，然後根據此項考試的成績，申請進入大學？(A)美國 (B)日本 (C)法國 (D)我國
【評論內容】法國-會考 (.....看完整詳解
【評論主題】19.最強調領導者應以服務為第一優先的領導理論為下列何者：(A)分散式領導（distributed leadership）(B)轉型領導（transformational leadership）(C)
【評論內容】僕人式領導(Servant Leadership)是指領導者以僕人的方式誘發旁人的領導力，是指領導者以僕人的方式作領導，並完全摒棄「領導」傳統的概.....看完整詳解
【評論主題】33. ( )下列何種分佈情形，較適合解釋國小一年級學生的各科成績？(A)正偏態(B)負偏態(C)常態分配(D)二項分配。
【評論內容】http://pub.mlc.edu.tw/viewitem.jsp?itemid=000000000132405配合圖解會更清楚!
【評論主題】41.下列哪一個國家的學生在唸完「後期中等教育」時，需要參加一項相當於高中畢業文憑考試的「會考」，然後根據此項考試的成績，申請進入大學？(A)美國 (B)日本 (C)法國 (D)我國
【評論內容】法國-會考 (聯想法:法會)
【評論主題】19.最強調領導者應以服務為第一優先的領導理論為下列何者：(A)分散式領導（distributed leadership）(B)轉型領導（transformational leadership）(C)
【評論內容】
僕人式領導(Servant Leadership)是指領導者以僕人的方式誘發旁人的領導力，是指領導者以僕人的方式作領導，並完全摒棄「領導」傳統的概念，徹底地去服務身邊的人，讓他們潛在的領導力及才能在不知不覺間發展，從而擴展至各大機構企業，讓他們重拾「僕人」的服事本份，爲組織及社會提供優質服務。
【評論主題】1. 哈伯瑪斯 (J. Habermas) 的「溝通行動」對於教育行政領導具有啟發意涵，哈伯瑪斯認為藉由透過「言語」的論辯和溝通，才能激發批判、反省的能力。下列哪一項不是哈伯瑪斯的理想言談情境？(A)
【評論內容】
在溝通行動中，對話者必須預設以上三種有效性條件，即真理性、真誠性及正當性。
溝通行動是指「兩個或以上的主體通過語言協調的互動而達成相互理解 (mutualunderstanding)和一致」這種行動
溝通行動是「主體間通過語言的交流，求得相互理解、共同合作」的行動。
溝通行動是使參與者能毫無保留地在溝通後達成意見一致的基礎上，使個人行動計劃合作化的一切內在活動。
溝通行動還是通過相互理解、達成意見一致，從而構成他們所從屬的社會集團的社會化的統一的過程，也是行動者在溝通過程中構成他們自己的同一性，證實和更新他們的同一性的過程。
【評論主題】76. 依國民教育法規定，下列哪一種成員不是校務會議的代表？(A)教師代表(B)職工代表(C)家長代表(D)學生代表
【評論內容】校務會議以校長、全體專任教師或教師代表、家長會代表、職工代表組成之。其成員比例由設立學校之各級主管教育行政機關定之。
【評論主題】【題組】2. 武陵農場(Wuling Farm)有許多漂亮的花和果樹。
【評論內容】
1. 軌跡法(loci method)：以記憶中留存的空間性心像，去回想記憶中事物的位置。 例如：法庭上審理案件時對當事人的偵詢，常採用軌跡法去追述記憶。
2. 關鍵字法(Key-word method)：是一種運用心像聯想的模式以便於記憶事物的方法。 例如：八國聯軍「餓的話每日熬一鷹」。
3. 字鉤法(Pre-word method)：當所學習的資料有前後順序時，可事先設計並熟記一系列的字鉤。 例如：九年一貫課程十大基本能力「了新生表尊文規運主獨」。
【評論主題】44. Welcome to my house. Please have a s_______t and eat some cookies.
【評論內容】重建主義：
－教育應前瞻社會脈動，教育目的是促進社會改革。
－重視社會文化對兒童、學校、教育的影響。
－教育應負起改造人心的責任。
－重視教育的目的和方法，以解決社會文化危機。故經濟學、社會學、心理學、
政治學等有助於了解當代爭議問題的學科都可納入課程中。
【評論主題】【題組】 ⑵導管平均排氣量為多少 m3/min？（6 分）
【評論內容】1 嬰兒期(0～1.5歲)：基本信任和不信任的心理衝突 2 兒童期(1.5～3歲)：自主與害羞和懷疑的衝突3 學齡初期(3～5歲)：主動對內疚的衝突 4 學齡期(6～12歲)，勤奮對自卑的衝突 5 青春期(12～18歲)：自我同一性和角色混亂的衝突 6 成年早期(18～25歲)：親密對孤獨的衝突 7 成年期(25～65歲)：生育對自我專注的衝突 8 成熟期(65歲以上)：自我調整與絕望期的衝突
【評論主題】個體將訊息由短期記憶轉化為長期記憶之關鍵為：(A)練習 (B)再學習 (C)複習 (D)博文強記
【評論內容】(D)選項內文字有誤，原本為"博聞強記"
【評論主題】下列含有動物的成語，何者解釋正確？(A)「千里鵝毛」謙稱心意微薄 (B)「龍行虎步」懷抱雄心壯志(C)「虎尾春冰」形容處境危險 (D)「馬齒徒長」比喻頗有建樹
【評論內容】
馬齒徒長
自謙年歲徒增而毫無建樹。如：「虛度六十，馬齒徒長，事業一無所成。」亦作「馬齒徒增」。
【評論主題】下列含有動物的成語，何者解釋正確？(A)「千里鵝毛」謙稱心意微薄 (B)「龍行虎步」懷抱雄心壯志(C)「虎尾春冰」形容處境危險 (D)「馬齒徒長」比喻頗有建樹
【評論內容】
虎尾春冰
踏到老虎的尾巴，走在春天的薄冰上。比喻處於極端危險的環境。語本書經˙君牙：「心之憂危，若蹈虎尾，涉于春冰。」
【評論主題】13. 政府如致力於使不同背景（如族群、階級、性別、性傾向、語言、宗教等）的學生都能學到相同的教育內容，此係屬於下列何種均等概念？(A)輸入的均等 (B)過程的均等 (C)結果的均等 (D)消極的均等
【評論內容】同意8f81.下列最能表達教育機會均等的意義？(A)教育輸出品質的平等(B)教育資源輸入的平等(C)公平競爭(D)以上皆非臺北縣九十四學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試#115
【評論主題】4.下列「」中的字音，哪一個選項是正確的？(A)「祛」除：ㄑㄩˋ(B)婆「娑」：ㄙㄚ(C)嬌「憨」：ㄏㄢ(D)「嗷」嘯：ㄠˋ。
【評論內容】祛除ㄑㄩ ㄔㄨˊ婆娑ㄆㄛˊ ㄙㄨㄛ
【評論主題】23.下列哪一選項中的兩個詞語皆有錯字?(A)相互抵觸，孺子可教(B)儼耳盜鈴，藕斷絲聯(C)翩然起舞，拍案叫決(D)驚濤駭浪，皮開肉錠
【評論內容】牴觸 亦作「抵觸」。