【評論主題】下列著作，何者屬於教育分析哲學的取向？(A)《夏山學校》(Summerhill) (B)《非學校化社會》(Deschooling Society)(C)《民主與教育》(Democracy and Ed
【評論內容】美國謝富樂（I. Scheffler）重視理性的教學原則：哈佛學派代表人物－謝富樂（Israel Scheffler）：他自1983年起便主持哈佛大學(Harvard University)教育哲學研究中心，目.....看完整詳解
【評論主題】33. 陳老師先排出「○○□○○□○○□○」，請小英繼續排下去。請問這與下列中幼兒的哪一種邏輯概念最相關？(A)分類 (B)序列 (C)形狀 (D)型式
【評論內容】序列~由高排到矮，由長排到短..等
【評論主題】下列著作，何者屬於教育分析哲學的取向？(A)《夏山學校》(Summerhill) (B)《非學校化社會》(Deschooling Society)(C)《民主與教育》(Democracy and Ed
【評論內容】美國謝富樂（I. Scheffler）重視理性的教學原則：哈佛學派代表人物－謝富樂（Israel Scheffler）：他自1983年起便主持哈佛大學(Harvard University)教育哲學研究中心，目.....
【評論主題】在智力的結構上，基爾福提倡 (A)二因說 (B)多因說 (C)群因說 (D)智力結構論。
【評論內容】智力結構論（基爾福,Guildford）: ◎1950認為智力共分內容、運思與成果等三個層面，此三個層面又各自包含了不同因子。 1.在內容層面包括圖形、符號、語意與行為等四個小類型； 2.在運作層面包括了評價、聚歛性思考、擴散性思考、記憶與認知等五個小類型； 3.在成果層面包括了單位、類別、關係、系統、變換與推測等六個小類型。 因此，人類的智力結構乃形成以內容、運作與結果三向度所建構而成的立方體，此立方體再由上述各個小 類型分成4*5*6=120的小方塊。 ◎1977年在內容層面中新增聽覺一個小類型，因此將智力結構因子擴展成5*5*6=150個。 ◎1988年又將運作層面的記憶因子，再分成短期記憶與長期記憶，結果形成5*6*6=180個的智力結構 模型。
【評論主題】33. 陳老師先排出「○○□○○□○○□○」，請小英繼續排下去。請問這與下列中幼兒的哪一種邏輯概念最相關？(A)分類 (B)序列 (C)形狀 (D)型式
【評論內容】序列~由高排到矮，由長排到短..等
【評論主題】目前政策中那一項比較接近家長學校選擇權的理念？(A)教育券 (B)基本學力測驗 (C)學區制 (D)教育優先區
【評論內容】幼稚園已經實施很久了喔！主要是大班，由中央規定統一，目前是每位學生ㄧ學期15000，另外有弱勢加額補助，2~4歲各縣市不同
【評論主題】目前政策中那一項比較接近家長學校選擇權的理念？(A)教育券 (B)基本學力測驗 (C)學區制 (D)教育優先區
【評論內容】幼稚園已經實施很久了喔！主要是大班，由中央規定統一，目前是每位學生ㄧ學期15000，另外有弱勢加額補助，2~4歲各縣市不同
【評論主題】42.( )下列哪一句的填空需要運用學生內在的國語文法知識？(A) “今天是星期天，爸爸媽媽都不用 __ __。”(B) “拉開窗簾，看見__ __ 公公，是適合出遊的一天。”(C)“爸爸說要去動物園
【評論內容】A上班，B太陽，C拍起手來，D長頸鹿，只有C用到文法。
【評論主題】目前政策中那一項比較接近家長學校選擇權的理念？(A)教育券 (B)基本學力測驗 (C)學區制 (D)教育優先區
【評論內容】幼稚園已經實施很久了喔！主要是大班，由中央規定統一，目前是每位學生ㄧ學期15000，另外有弱勢加額補助，2~4歲各縣市不同
【評論主題】目前政策中那一項比較接近家長學校選擇權的理念？(A)教育券 (B)基本學力測驗 (C)學區制 (D)教育優先區
【評論內容】幼稚園已經實施很久了喔！主要是大班，由中央規定統一，目前是每位學生ㄧ學期15000，另外有弱勢加額補助，2~4歲各縣市不同
【評論主題】目前政策中那一項比較接近家長學校選擇權的理念？(A)教育券 (B)基本學力測驗 (C)學區制 (D)教育優先區
【評論內容】幼稚園已經實施很久了喔！主要是大班，由中央規定統一，目前是每位學生ㄧ學期15000，另外有弱勢加額補助，2~4歲各縣市不同
【評論主題】下列著作，何者屬於教育分析哲學的取向？(A)《夏山學校》(Summerhill) (B)《非學校化社會》(Deschooling Society)(C)《民主與教育》(Democracy and Ed
【評論內容】
美國謝富樂（I. Scheffler）重視理性的教學原則：哈佛學派代表人物－謝富樂（Israel Scheffler）：他自1983年起便主持哈佛大學(Harvard University)教育哲學研究中心，目前仍是該中心的主持人。謝富勒教授將分析哲學引進教育哲學界，使得教育哲學的研究展現精緻與活力。其所著的《教育的語言》（The language of education, 1960）出版後影響極大。
出自考用筆記
【評論主題】在智力的結構上，基爾福提倡 (A)二因說 (B)多因說 (C)群因說 (D)智力結構論。
【評論內容】智力結構論（基爾福,Guildford）: ◎1950認為智力共分內容、運思與成果等三個層面，此三個層面又各自包含了不同因子。 1.在內容層面包括圖形、符號、語意與行為等四個小類型； 2.在運作層面包括了評價、聚歛性思考、擴散性思考、記憶與認知等五個小類型； 3.在成果層面包括了單位、類別、關係、系統、變換與推測等六個小類型。 因此，人類的智力結構乃形成以內容、運作與結果三向度所建構而成的立方體，此立方體再由上述各個小 類型分成4*5*6=120的小方塊。 ◎1977年在內容層面中新增聽覺一個小類型，因此將智力結構因子擴展成5*5*6=150個。 ◎1988年又將運作層面的記憶因子，再分成短期記憶與長期記憶，結果形成5*6*6=180個的智力結構 模型。
【評論主題】33. 陳老師先排出「○○□○○□○○□○」，請小英繼續排下去。請問這與下列中幼兒的哪一種邏輯概念最相關？(A)分類 (B)序列 (C)形狀 (D)型式
【評論內容】序列~由高排到矮，由長排到短..等
【評論主題】幼兒教保活動課程大綱將幼兒發展能力分為(A)認知、情意、技巧(B)健康、科學、藝術、語文、社會、生活(C)身體動作、語文、社會、美感、情緒、認知(D)健康、遊戲、常識、語文、音樂、工作
【評論內容】
幼兒園教保活動課程暫行大綱：
六大能力~覺知辨識、表達溝通、關懷合作、推理賞析、想像創造、自主管理
六大領域~身體動作與健康、認知、語文、社會、情緒、美感
【評論主題】幼兒教育及照顧法共計有(A)八章六十條(B)九章五十四條(C)八章五十六條(D)七章五十八條
【評論內容】這題102中區聯盟考了，還好有做到，不然也不會注意，感謝編題者
【評論主題】8.蒙特梭利教具具有下列哪些特點？甲、具孤立性乙、具錯誤控制性丙、配合幼兒的內在需求丁、每樣教具具多樣性功能(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
【評論內容】具孤立性的意思是，一種教具一個概念，才不會混淆幼兒的認知，如粉紅塔認識大小，就只有大小的差異，不會有質材、顏色上的變化。
【評論主題】【題組】 ⑶當久旱灌溉水不足時，水稻的那一個生育時期應優先給予灌溉水，得減輕因水資源短缺所造成的減產？又全生育期中，何時需要進行斷水乾旱處理，其對水稻生產的意義為何？（10 分）
【評論內容】
處理孩子情緒的重點在：同理心及不壓抑
哭是一個正常的抒發情緒的行為，在實際的情況中，如果孩子哭得很大聲，還是可以溝通可不可以哭小聲一點，避免影響其他孩子上課，或者是允許他哭，但仍持續安撫，讓他心情及早抒解，哭自然也會較快結束，
C選項是對的
【評論主題】【題組】 ⑵持慢性病連續處方箋者，因故無法至原處方醫院、診所調劑，且所在地無特約藥局時，可到何處調劑？（3 分）
【評論內容】不會，一邊發還是可以ㄧ邊問問題啊！重點是立即增強
【評論主題】25. 學齡前幼兒英語教育政策說帖，其中強調「一個前提、兩個堅持、三種主張、四項作法」，下列何者非三種主張的內容?(A)保護學齡前幼兒身心發展之最大利益 (B)語言學習順序應為先母語、再國語、後英語
【評論內容】內容都記得，但誰是主張誰是前提，容易混淆
【評論主題】目前政策中那一項比較接近家長學校選擇權的理念？(A)教育券 (B)基本學力測驗 (C)學區制 (D)教育優先區
【評論內容】幼稚園已經實施很久了喔！主要是大班，由中央規定統一，目前是每位學生ㄧ學期15000，另外有弱勢加額補助，2~4歲各縣市不同
【評論主題】18.「讀頌唐詩」最主要是要 (A)培養幼兒對閱讀的興趣與習慣 (B)增進幼兒運用語言規則的能力 (C)啟發幼兒欣賞、想像及創造語言的興趣與能力 (D)培養幼兒語言及語意的記頌能力。
【評論內容】唐詩的文字和意境較深，用「啟發」、「欣賞」比較適合，A的答案比較適合繪本故事或兒歌
【評論主題】幼稚園教室內置放玩具，下列何者最符合教育原理：(A)不宜放置任何玩具在教室內，因為會分散幼兒上課的注意力(B)玩具種類應是認知性的玩具(C)室內各個角落的玩具媒材，從學期初規劃延用到學期結束(D)每天
【評論內容】兩個小時的時間應該指的不是一次完成啦！可以分早上、下午啊！
【評論主題】4.幼教老師為了提供優良合適的圖書給4-6歲幼兒，有關選擇圖書之注意事項，下列敘述何者不正確？(A)插圖簡潔，色彩明亮 (B)具備有助於故事敘述的主題(C)全部以圖畫為主且價錢便宜 (D)文句簡短易讀
【評論內容】可以選擇，但是不是全部都只購買這類圖書