【評論主題】18.陳老師想教中重度智障學生學習穿外套，陳老師把教學步驟規劃為「請學生先把外套平放地板上，再躺在外套上把衣服穿好。」這位老師規劃課程時忽略了何種社會效度? (A)目標的社會效度(B)程序的社會效度(

【評論內容】

我的想法是這樣:

目標~學會自己穿外套.....目標的社會效度正確

程序~躺在地上穿好外套.....很明顯不能被一般人(尤其是家長)接受...所以...程序的社會效度錯誤

結果~還在設計階段，當然還沒教，也就沒甚麼結果的社會效度了

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我的想法是這樣:

目標~學會自己穿外套.....目標的社會效度正確

程序~躺在地上穿好外套.....很明顯不能被一般人(尤其是家長)接受...所以...程序的社會效度錯誤

結果~還在設計階段，當然還沒教，也就沒甚麼結果的社會效度了

【評論主題】18.陳老師想教中重度智障學生學習穿外套，陳老師把教學步驟規劃為「請學生先把外套平放地板上，再躺在外套上把衣服穿好。」這位老師規劃課程時忽略了何種社會效度? (A)目標的社會效度(B)程序的社會效度(

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程序~躺在地上穿好外套.....很明顯不能被一般人(尤其是家長)接受...所以...程序的社會效度錯誤

結果~還在設計階段，當然還沒教，也就沒甚麼結果的社會效度了