【評論主題】三、請問司法院釋字第 711 號解釋，是為那項法條及令函之規定所作解釋？（4 分）其理由及結果為何？（12 分）

【評論內容】因為個案(此題為兒童)在諮商的關係中有其自主性，假使個案不願意的話諮商者不能違背其意願，所以答案為B。

【評論主題】二、何謂完全隨機設計（completely randomized design）、隨機完全區集設計（randomizedcomplete block design）及拉丁方格設計（Latin squa

【評論內容】在巴夫洛夫的實驗中，已經明顯消退了的條件作用經過一段時間以後，還會以很微弱的形式重新出現，這種現象叫作條件作用的自發恢復。

【評論主題】90.極限評量的模式是屬於(A)動態評量(B)課程與本位評量(C)生態評量(D)實作評量

【評論內容】測驗極限評量模式（testing – the –limits assessment）此種模式允許用智能 (intellectual ) 和人格 (personality )因素去解釋訓練中個體訊息處理的差異，直接將介入安排在測驗的情境過程中 ( Carlson & Wiedl， 1978， 1979 ) 。Carlson & Wiedl 展開一系列研究，希望透過不同施測情境的操弄，以了解個體的人格因素與情境之間交互作用的關係，進而評估其能力。本模式透過以下六種施測情境的操弄（標準化的介入），來進行研究：提供簡單回饋：僅告知受試者，他是否答對。標準化評量程序。放聲思考：提示兒童在作答過程中，以口語說明作答方法，並於作答之後說明選擇的原因。說明作答理由：受試者只在作答後，說明選擇此答...

【評論主題】34.智能障礙者在學習上具有下列何特質(A)長期記憶差(B)短期記憶好(C)類化能力弱(D)專注學習佳。

【評論內容】

智能障礙者的學習特徵為：短期記憶差，類化能力弱及專注力不佳

假使學習的技能或知識經過不斷的練習進入了長期記憶，則與一般人無異喔！

【評論主題】12.關於專業團隊的敘述，下列何者不正確？(A)包括衛生醫療、教育、社會福利、就業服務等不同專業人員(B)學生個別化教育計畫(IEP)的訂定應以專業團隊型式進行(C)每校均應設置專業團隊組織，並隸屬於

【評論內容】

我的輔導老師說，是專業團隊人員受聘於教育局或特教中心

並沒有設置所謂的「專業團隊組織」

大概的意思是，專業人員是在各自的領域，並未將各專業人員聚在一起設立一個組織團隊來服務特教生

大概是這樣吧！