【評論主題】8.安德森(L. W. Anderson)等人在2001年修訂Bloom的教育目標分類方式，將認知領域的分類架構加以修改，其中認知歷程能力的最後一個層級為何？(A)創造 (B)記憶 (C)評鑑 (D)
【評論內容】
Bloom(1956)認知領域的教學目標分類：
知識→理解→應用→分析→綜合→評鑑
Anderson等人(2001)因研究重心為有意義的學習，即主動、認知與建構歷程，強調學習著的「知」與「如何思考」故將教育目標分類為：
知識向度
事實知識→概念知識→程序知識→後設認知
認知歷程向度
記憶→了解→應用→分析→評鑑→創作