【評論主題】5.D生為輕度智障學生，長得瘦小白淨，個性害羞、沈默，常被同學抓弄，被取了「娘娘腔」綽號。請問D生遭受到哪一類型的霸凌? (A)性霸凌 (B)語言霸凌 (C)關係霸凌 (D)肢體霸凌

【評論內容】對性取向的譏笑或是對性行為的嘲諷：男人婆、娘娘腔、同性戀都是常見對性取向、性行為的嘲笑→屬於性霸凌

【評論主題】49.有關「課程本位評量」的敘述，下列何者有誤? (A)課程本位評量僅是一種效標參照測驗，故不能做為鑑定工具 (B)持續進行可得到學生成長趨勢的評估 (C)結果可看出個人的進步狀況也可看出人與人之間的

【評論內容】

課程本位評量在特殊教育的應用，以鑑定安置及診療教學兩項功能最為重要(蘇清守，1986)

一、鑑定安置：課程本位評量提供有效的甄選資料→可做正確的推介

二、診療教學：運用課程本位評量進行密集式視導、持續性評估→獲得學生的學習表現，並用以設計並改變課程與教學

來源：特殊教育學生鑑定與評量  第四版  p.205