【評論主題】下列有關創造力發展的敘述，何者錯誤？(A) 一般人面對不確定時的堅持意願，與高創造力有關 (B) 以聚歛的方式來鼓勵多元思考，對創造力是重要的 (C) 在工作上太過於專注報酬而喪失興趣會損害創造力
【評論內容】
B 改為擴散性思考
【評論主題】下列有關創造力發展的敘述，何者錯誤？(A) 一般人面對不確定時的堅持意願，與高創造力有關 (B) 以聚歛的方式來鼓勵多元思考，對創造力是重要的 (C) 在工作上太過於專注報酬而喪失興趣會損害創造力
【評論內容】
B 改為擴散性思考
【評論主題】下列有關創造力發展的敘述，何者錯誤？(A) 一般人面對不確定時的堅持意願，與高創造力有關 (B) 以聚歛的方式來鼓勵多元思考，對創造力是重要的 (C) 在工作上太過於專注報酬而喪失興趣會損害創造力
【評論內容】
B 改為擴散性思考
【評論主題】5.教師對學生的平常印象好，對其表現的評分也較高，此情形是何種現象？(A)類推效應 (B)蝴蝶效應 (C)霍桑效應 (D)月暈效應◆教師檢定-104國民小學兒童發展與輔導
【評論內容】
月暈效應(Halo Effect)：一個人表現好時，大家對他的評價遠遠高於他實際的表現，反之，一個人表現不好的時候，別人眼中所認為的差勁程度，也會遠大於他真正差勁的表現，就像我們看到的月亮大小，不是實際月亮的大小，而是包含月亮的暈光
【評論主題】3.語句完成法與畫人測驗最常見於下列何種測驗？(A)興趣測驗 (B)人格測驗 (C)成就測驗 (D)性向測驗◆教師檢定-103國民小學兒童發展與輔導
【評論內容】
屬於人格測驗，是採用投射測驗的方式
【評論主題】48. 下列敘述何者不屬於契小學課程模式的特色？(A) 讓幼兒透過計畫→工作→回饋的過程，產生主動學習的興趣和態度(B) 讓孩子依自己的優勢智慧和內在興趣，選擇參加豆莢小組活動(C) 重視學生檔案評量
【評論內容】
A：高瞻遠矚課程模式：計畫→工作→回顧
【評論主題】下列有關創造力發展的敘述，何者錯誤？(A) 一般人面對不確定時的堅持意願，與高創造力有關 (B) 以聚歛的方式來鼓勵多元思考，對創造力是重要的 (C) 在工作上太過於專注報酬而喪失興趣會損害創造力
【評論內容】
B 改為擴散性思考
【評論主題】48. 下列敘述何者不屬於契小學課程模式的特色？(A) 讓幼兒透過計畫→工作→回饋的過程，產生主動學習的興趣和態度(B) 讓孩子依自己的優勢智慧和內在興趣，選擇參加豆莢小組活動(C) 重視學生檔案評量
【評論內容】
A：高瞻遠矚課程模式：計畫→工作→回顧
【評論主題】下列有關創造力發展的敘述，何者錯誤？(A) 一般人面對不確定時的堅持意願，與高創造力有關 (B) 以聚歛的方式來鼓勵多元思考，對創造力是重要的 (C) 在工作上太過於專注報酬而喪失興趣會損害創造力
【評論內容】
B 改為擴散性思考
【評論主題】14. 洪小姐天生膚色偏紅，在上粧前應先以下列何種顏色粉底來修飾最佳？(A) 綠色 (B) 紫色 (C) 咖啡色 (D) 橙色
【評論內容】
運用與膚色形成的補色粉底來調整膚色的偏色現象膚色偏紅，以綠色粉底修飾膚色偏黃，以紫色粉底修飾
【評論主題】48. 下列敘述何者不屬於契小學課程模式的特色？(A) 讓幼兒透過計畫→工作→回饋的過程，產生主動學習的興趣和態度(B) 讓孩子依自己的優勢智慧和內在興趣，選擇參加豆莢小組活動(C) 重視學生檔案評量
【評論內容】
A：高瞻遠矚課程模式：計畫→工作→回顧
【評論主題】下列有關創造力發展的敘述，何者錯誤？(A) 一般人面對不確定時的堅持意願，與高創造力有關 (B) 以聚歛的方式來鼓勵多元思考，對創造力是重要的 (C) 在工作上太過於專注報酬而喪失興趣會損害創造力
【評論內容】
B 改為擴散性思考
【評論主題】下列有關創造力發展的敘述，何者錯誤？(A) 一般人面對不確定時的堅持意願，與高創造力有關 (B) 以聚歛的方式來鼓勵多元思考，對創造力是重要的 (C) 在工作上太過於專注報酬而喪失興趣會損害創造力
【評論內容】
B 改為擴散性思考
【評論主題】4.物換星移：
【評論內容】大相逕庭 兩者截然不同，相去甚遠。
【評論主題】二、立法院組織法第 33 條明定， ……立法委員依其所屬政黨參加黨團……」「 。依立法院職權行使法，黨團於立法過程中的權利有那些？試申述之。 （25 分）
【評論內容】Keyword 補救教學 =選診斷性評量
【評論主題】38.將教育分為三段七級，是中國第一次的新式學制(A)唐(B)明(C)宋(D)清-----P.16
【評論內容】癸卯