【評論主題】5、( )下列各組詞語，何者完全沒有錯別字？ (A)咿唔呫畢／宗廟之祟／齎黃金千斤 (B)約車治裝／懲前庇後／性懧愚 (C)竊矯君命／感同深受／從而賈利 (D)市義奈何／千金重幣／大快文章
【評論內容】(A)「咿唔佔畢」為誦讀書本之意。咿唔為讀書聲；佔畢為古代用竹片或木條所編成的書本，亦有誦讀之意。線上測驗: /tfulltext-%E4%BD%94%E7%95%A2%E5%92%BF%E5%94%94.htm#99#ixzz4DyoIke6f(C)感同身受(D)大塊文章
【評論主題】27. 玲玲做甚麼事都慢吞吞，碰到外人總是躲在爸媽背後，玲玲表現的氣質特徵為何？(A)低活動量、低堅持性 (B)高反應強度、高堅持性(C)低活動量、趨避性退縮 (D)高規律性、負向情緒 2
【評論內容】(D)21.以下關於兒童氣質(temperament)與學習之關係的描述，何者正確？(A)反應閾低的兒童須較大的刺激量才能引起反應(B)堅持度高低和學習無關(C)注意力分散度對學習而言是最不重要的氣質向度(D)反應閾高的兒童常給予人「不搭理人」的印象。教甄◆幼教專業試題-97年 - 97學年度中區六縣市政府教師甄選策略聯盟-幼稚園教育學科1/2#1124樓上的解釋，反應閥低-高的孩子容易讓人誤解為遲鈍或不經心，修正一下。
【評論主題】30.下列選項中，前後文句涵義相近的是:(甲)「犁牛之子，騂且角，雖欲勿用，山川其舍諸」－「歹竹出好筍」(乙)「董之以嚴刑，震之以威怒，終苟免而不懷仁，貌恭而不心」服」－「道之以政，齊之以刑，民免而無
【評論內容】
(丁)「所欲與之聚之，所惡勿施爾也」
指對於身邊的良師益友就要常常和他結交往來,吸收他好的一面,若是損友就不需輕易給予施捨。
(戊)君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之
孔子說：「君子以義為本質，合乎禮節地實行，謙卑地表達出來，誠實無欺地達成目標。這就是君子啊！」
【評論主題】30.下列選項中，前後文句涵義相近的是:(甲)「犁牛之子，騂且角，雖欲勿用，山川其舍諸」－「歹竹出好筍」(乙)「董之以嚴刑，震之以威怒，終苟免而不懷仁，貌恭而不心」服」－「道之以政，齊之以刑，民免而無
【評論內容】
(甲)犁牛之子，騂且角，雖欲勿用，山川其舍諸
孔子談到冉雍時說：「耕牛生的小牛，毛色純赤，而且牛角端正。即使祭祀不打算取用它，山川的神靈難道會捨棄它嗎？」孔子表彰仲弓的賢才可見用於世。
(乙)董之以嚴刑，震之以威怒，終苟免而不懷仁，貌恭而不心
即使用嚴刑去督導人民，用威勢來震懾他們，最後只能使人茍且免於刑罰，卻不能使人們心存仁心；表面上雖然恭順，可是內心並不順服。
(丙)狗彘食人食而不知檢, 塗有餓莩而不知發
孟子感慨地說，現在的國君，當五穀豐登，糧食過剩，連豬狗都吃人的食物時，卻不知收購餘糧，以防備飢荒之年。遇到荒年，路上已有餓死的窮人，這些國君還不知打開穀倉，把存糧拿來救濟人民。
(丁)貨惡其棄於地...
【評論主題】三、說明階層式分類法（hierarchical classification）及分析綜合式分類法（analytico-syntheticclassification）的展現方式有何不同？各有何優缺點？
【評論內容】
出生有 味覺與嗅覺 --吸允反應 找母奶~?
【評論主題】5. 讓我們驚訝的是 Mark 能奇蹟似的從那麼嚴重的傷勢中復原。_________________________________was that Mark could ______________
【評論內容】
雖分組 但還是進行同一活動 為團體活動
分組 每組進行不同活動 為分組活動
【評論主題】五、1 keV 的光子會使 NaI 偵檢器產生 3 個光電子。在 Ge（Li）偵檢器要產生一對電子-電洞約需 3 eV。現若以此兩偵檢器分別偵測 Tc-99m 射源，則兩偵檢器所形成之加馬射線能譜之半
【評論內容】
B-遊戲也可採分組活動型態 團體非主要
【評論主題】2. 下列選項，何者字形完全不同？(A) 堡「ㄌㄟˇ」/神荼鬱「ㄌㄩˋ」(B) 「ㄘㄨㄛ」跎 / 切「ㄘㄨㄛ」(C) 「ㄒㄩㄣ」陶 / 「ㄒㄩㄣ」風 （D) 「ㄓㄨˋ」成大錯 / 陶「ㄓㄨˋ」
【評論內容】
(A)壘 (C) 薰
（D) 「陶鑄」原義分別為「製造瓦器」&「鎔化金屬做成器物」，兩字合併引申「塑造化育」之義