【評論主題】教師逐步塑造學生良好行為的步驟包括：(甲)選擇有力的增強物 (乙)分段依次增強 (丙)確定目標性行為 (丁)連續地增強目標行為 (戊)間歇地增強目標行為，其依序為何？(A)甲→乙→丙→丁→戊(B)丙→
【評論內容】(丙)確定目標性行為(甲)選擇有力的增強物 (乙)分段.....看完整詳解
【評論主題】文老師本學期想嘗試用合作學習法進行教學，請問他採取的正確步驟依序為何？(甲)針對該單元進行全班測驗 (乙)計算個人及團體進步分數，進行小組表揚(丙)依上學期成績，將學生做異質分組 (丁)進行全班授課及
【評論內容】合作學習(丙)依上學期成績，將學生做異質分組(丁)進行全班授課及小組討論 (甲).....看完整詳解
【評論主題】教師逐步塑造學生良好行為的步驟包括：(甲)選擇有力的增強物 (乙)分段依次增強 (丙)確定目標性行為 (丁)連續地增強目標行為 (戊)間歇地增強目標行為，其依序為何？(A)甲→乙→丙→丁→戊(B)丙→
【評論內容】(丙)確定目標性行為(甲)選擇有力的增強物 (乙)分段.....看完整詳解
【評論主題】文老師本學期想嘗試用合作學習法進行教學，請問他採取的正確步驟依序為何？(甲)針對該單元進行全班測驗 (乙)計算個人及團體進步分數，進行小組表揚(丙)依上學期成績，將學生做異質分組 (丁)進行全班授課及
【評論內容】合作學習(丙)依上學期成績，將學生做異質分組(丁)進行全班授課及小組討論 (甲).....
【評論主題】下列各組「 」之字音，何者完全相同？(A) 故弄「玄」虛 ／扣「舷」而歌 ／動人心「絃」／改「弦」易轍(B) 倚「扉」而望 ／煙「霏」露結 ／流言「緋」聞 ／「蜚」聲國際(C) 「縹」緲虛無 ／「剽」
【評論內容】 2. 煙霏露結 注音一式 ｜ㄢ ㄈㄟ ㄌㄨˋ ㄐ｜ㄝˊ 漢語拼音 ｙ ｎ ｆ ｉ ｌ ｊｉ 注音二式 ｙ ｎ ｆ ｉ ｌ ｊｉ 煙霧迷漫集結的樣子。晉書˙卷八十˙王羲之傳˙制曰：「觀其點曳之工，裁成之妙，煙霏露結，狀若斷而還連，鳳翥龍蟠，勢如斜而反直。」亦用來形容眾多的樣子。亦作「煙霏霧集」。
【評論主題】下列各組「 」之字音，何者完全相同？(A) 故弄「玄」虛 ／扣「舷」而歌 ／動人心「絃」／改「弦」易轍(B) 倚「扉」而望 ／煙「霏」露結 ／流言「緋」聞 ／「蜚」聲國際(C) 「縹」緲虛無 ／「剽」
【評論內容】 2. 煙霏露結 注音一式 ｜ㄢ ㄈㄟ ㄌㄨˋ ㄐ｜ㄝˊ 漢語拼音 ｙ ｎ ｆ ｉ ｌ ｊｉ 注音二式 ｙ ｎ ｆ ｉ ｌ ｊｉ 煙霧迷漫集結的樣子。晉書˙卷八十˙王羲之傳˙制曰：「觀其點曳之工，裁成之妙，煙霏露結，狀若斷而還連，鳳翥龍蟠，勢如斜而反直。」亦用來形容眾多的樣子。亦作「煙霏霧集」。
【評論主題】下列各組「 」之字音，何者完全相同？(A) 故弄「玄」虛 ／扣「舷」而歌 ／動人心「絃」／改「弦」易轍(B) 倚「扉」而望 ／煙「霏」露結 ／流言「緋」聞 ／「蜚」聲國際(C) 「縹」緲虛無 ／「剽」
【評論內容】 2. 煙霏露結 注音一式 ｜ㄢ ㄈㄟ ㄌㄨˋ ㄐ｜ㄝˊ 漢語拼音 ｙ ｎ ｆ ｉ ｌ ｊｉ 注音二式 ｙ ｎ ｆ ｉ ｌ ｊｉ 煙霧迷漫集結的樣子。晉書˙卷八十˙王羲之傳˙制曰：「觀其點曳之工，裁成之妙，煙霏露結，狀若斷而還連，鳳翥龍蟠，勢如斜而反直。」亦用來形容眾多的樣子。亦作「煙霏霧集」。
【評論主題】下列各組「 」之字音，何者完全相同？(A) 故弄「玄」虛 ／扣「舷」而歌 ／動人心「絃」／改「弦」易轍(B) 倚「扉」而望 ／煙「霏」露結 ／流言「緋」聞 ／「蜚」聲國際(C) 「縹」緲虛無 ／「剽」
【評論內容】 2. 煙霏露結 注音一式 ｜ㄢ ㄈㄟ ㄌㄨˋ ㄐ｜ㄝˊ 漢語拼音 ｙ ｎ ｆ ｉ ｌ ｊｉ 注音二式 ｙ ｎ ｆ ｉ ｌ ｊｉ 煙霧迷漫集結的樣子。晉書˙卷八十˙王羲之傳˙制曰：「觀其點曳之工，裁成之妙，煙霏露結，狀若斷而還連，鳳翥龍蟠，勢如斜而反直。」亦用來形容眾多的樣子。亦作「煙霏霧集」。
【評論主題】下列各組「 」之字音，何者完全相同？(A) 故弄「玄」虛 ／扣「舷」而歌 ／動人心「絃」／改「弦」易轍(B) 倚「扉」而望 ／煙「霏」露結 ／流言「緋」聞 ／「蜚」聲國際(C) 「縹」緲虛無 ／「剽」
【評論內容】 2. 煙霏露結 注音一式 ｜ㄢ ㄈㄟ ㄌㄨˋ ㄐ｜ㄝˊ 漢語拼音 ｙ ｎ ｆ ｉ ｌ ｊｉ 注音二式 ｙ ｎ ｆ ｉ ｌ ｊｉ 煙霧迷漫集結的樣子。晉書˙卷八十˙王羲之傳˙制曰：「觀其點曳之工，裁成之妙，煙霏露結，狀若斷而還連，鳳翥龍蟠，勢如斜而反直。」亦用來形容眾多的樣子。亦作「煙霏霧集」。
【評論主題】教師逐步塑造學生良好行為的步驟包括：(甲)選擇有力的增強物 (乙)分段依次增強 (丙)確定目標性行為 (丁)連續地增強目標行為 (戊)間歇地增強目標行為，其依序為何？(A)甲→乙→丙→丁→戊(B)丙→
【評論內容】(丙)確定目標性行為(甲)選擇有力的增強物 (乙)分段依次增強(丁)連續地增強目標行為(戊)間歇地增強目標行為
【評論主題】文老師本學期想嘗試用合作學習法進行教學，請問他採取的正確步驟依序為何？(甲)針對該單元進行全班測驗 (乙)計算個人及團體進步分數，進行小組表揚(丙)依上學期成績，將學生做異質分組 (丁)進行全班授課及
【評論內容】合作學習(丙)依上學期成績，將學生做異質分組(丁)進行全班授課及小組討論 (甲)針對該單元進行全班測驗 (乙)計算個人及團體進步分數，進行小組表揚
【評論主題】2._______A：Hello, can you c_______t? How many eggs are there?B：One, two, three, four. Four eggs.
【評論內容】
標準差的平方=變異數
加或減分=不會改變標準差
乘或除就會改變
【評論主題】3. I want a s w for my orange juice.
【評論內容】測量標準誤 = 測量標準差*√(1-信度)
【評論主題】5.寒「暄」：
【評論內容】????
【評論主題】82.先教加法，再教減法、乘法、除法，合乎教材的哪一種教材組織原則：(A) 綜合統整組織原則 (B) 反覆練習漸進原則(C) 心理組織原則 (D) 論理組織原則出於：100年度台東師院附設小學
【評論內容】
為什麼不是C呢?
【評論主題】【題組】(3)What would occur if the price were initially set at $4 per pizza? (10 分)
【評論內容】
(戊)分析教學現況
(丙)發現潛藏問題
(丁)擬定課程方案
(己)預備教學情境
(乙)執行教學行動
(甲)評估教學成效
(辛)成果分享與傳播
(庚)實施新循環
【評論主題】20. 蘇格拉底從接生的暗喻，建構出有系統的詰問法，以協助學生獲得真知，其步驟包括下列五項，請排定其順序：a.詮釋立論涵義、b.修正原有立場、c.探索矛盾之處、d.形成高層概念、e.肯定對方立論？(A
【評論內容】
e.肯定對方立論
a.詮釋立論涵義
c.探索矛盾之處
b.修正原有立場
d.形成高層概念
【評論主題】85. 英國教育學者赫斯特 (Paul H. Hirst) 主張博雅教育的內容應包含多種知識型式 ( forms of knowledge)，如自然科學、數學、人的科學、歷史、宗教、文學與藝術、哲學等
【評論內容】
赫 斯特在「博雅教育和知識的本質」一文中，曾提出下列四點特徵，以說明每一獨特型式之知識。
1. 每一獨特型式的知識均有其獨特型式之 概念。
2. 每一獨特型式的知識，其特有的獨特概念彼此間，存在一種獨特之邏輯結構，使得不同型式知識間有不同之邏輯結構。例如：自然科學與道德知識間其獨特概念間的邏輯結構就大不相同。
3. 每一獨特型式之知識都有判斷其概念真偽之標準。
4. 在每一獨特型式之知識中，均會形成該知識中獨特之方法與技巧。
【評論主題】哪位學者從教育的語言觀點分析教學(A)SOLTUSJF(B)SCHEFFLERI(C)MARTINJR(D)HURSTPH
【評論內容】教育主張將分析哲學引進教育哲學界教育經典《教育的語言》Scheffler(謝富勒)在95年省查教育人之理念時，針對四種主要批評加以探討: 1.教育人之理念過於保守。 2.教育人之理念過於菁英。 3.教育人之理念忽略了女性之經驗。 4.教育人之理念忽略了多元文化之經驗。
【評論主題】經濟不景氣，弱勢學生人數增加。下列何者不是教育部五大項補助國中小及幼稚園弱勢學生的政策？(A)攜手計畫(B)教育優先區(C)兒童課後照顧(D)友善校園計畫。
【評論內容】
1協助國中小急困學生計畫
2攜手計畫
3兒童課後照顧
4教育優先區
5扶持五歲幼兒教育計畫等
【評論主題】下列各組「 」之字音，何者完全相同？(A) 故弄「玄」虛 ／扣「舷」而歌 ／動人心「絃」／改「弦」易轍(B) 倚「扉」而望 ／煙「霏」露結 ／流言「緋」聞 ／「蜚」聲國際(C) 「縹」緲虛無 ／「剽」
【評論內容】 2. 煙霏露結 注音一式 ｜ㄢ ㄈㄟ ㄌㄨˋ ㄐ｜ㄝˊ 漢語拼音 ｙ ｎ ｆ ｉ ｌ ｊｉ 注音二式 ｙ ｎ ｆ ｉ ｌ ｊｉ 煙霧迷漫集結的樣子。晉書˙卷八十˙王羲之傳˙制曰：「觀其點曳之工，裁成之妙，煙霏露結，狀若斷而還連，鳳翥龍蟠，勢如斜而反直。」亦用來形容眾多的樣子。亦作「煙霏霧集」。
【評論主題】下列「 」內的字之音讀，何者是正確的？(A) 路途顛「簸」，ㄅㄛ(B) 雲無心以出「岫」，ㄧㄡˋ(C) 玉石琮「琮」，ㄘㄨㄥˊ(D) 橫「亙」到何處，ㄍㄥˋ
【評論內容】
雲無心以出「岫」：ㄒㄧㄡˋ =山洞、岩洞 陶淵明˙歸去來辭：「雲無心以出岫，鳥倦飛而知還。」
【評論主題】21.教師自編試題的步驟包括：a.撰寫試題、b.擬定計畫、c.編輯試題、d.審查試題、e.試題分析，以下哪一項顯示其正確的順序？(A)abcde(B)baced (C)badec(D)bceda。
【評論內容】
b擬定計畫
a撰寫試題
d審查試題
e試題分析
c編輯試題
【評論主題】83.相對功能理論代表人物(A)Spencer(B)Durkheim(C)Parsons(D)Merton----P.60
【評論內容】Merton 墨頓
【評論主題】24.( )在增進學習的策略中，下列何者不屬於後設認知策略？(A)作筆記(B)設定學習目標(C)檢討學習成效(D)進行補救教學。
【評論內容】D+1
【評論主題】9、民之歸仁也，猶水之就下，獸之「走」壙也，「走」在這裡的意思是(A)慢跑(B)奔跑(C)隨意(D)走動。
【評論內容】民歸服仁君，就同水向低處流、獸向曠野走一樣啊。
【評論主題】3．下列各組詞語，哪一組沒有錯字？(A)補苴罅漏、骨鯁在喉、餘音嫋嫋(B)肆無忌憚、篳路籃縷、繪聲繪影(C)饔飧不繼、面面相覷、厲兵抹馬(D)舔犢情深、動輒得咎、投機取巧
【評論內容】
補苴罅漏:ㄅㄨˇ ㄐㄩ ㄒ｜ㄚˋ ㄌㄡˋ指補好裂縫，堵住漏洞。比喻彌補事物的缺失。
餘音嫋嫋ㄩˊ ｜ㄣ ㄋ｜ㄠˇ ㄋ｜ㄠˇ形容聲音非常美妙，綿延不絕。
饔飧不繼ㄩㄥ ㄙㄨㄣ ㄅㄨˋ ㄐ｜ˋ三餐不繼。形容生活十分困頓
厲兵秣馬ㄌ｜ˋ ㄅ｜ㄥ ㄇㄛˋ ㄇㄚˇ磨利兵器，餵飽馬匹。指完成作戰準備。
舐犢情深ㄕˋ ㄉㄨˊ ㄑ｜ㄥˊ ㄕㄣ比喻父母疼愛子女之深情