【評論主題】【題組】 ⑷相速和群速（phase speed and group velocity）
【評論內容】但是一般正常兒童會上到說話訓練的課程嗎?
【評論主題】下列何者不屬於聽力損失的三個90%原則?(A)大部份聽障者的父母是聽常，生下的小孩多是聽力正常者(B)大部份聽障者的父母是聽障，生下的小孩大多是聽障者(C)大部份聽障者的配偶也是聽障者
【評論內容】為何不是B?
【評論主題】下列何者不屬於聽力損失的三個90%原則?(A)大部份聽障者的父母是聽常，生下的小孩多是聽力正常者(B)大部份聽障者的父母是聽障，生下的小孩大多是聽障者(C)大部份聽障者的配偶也是聽障者
【評論內容】為何不是B?
【評論主題】在許多特教學生教學評量模式中，最能符應責任績效(accountability)的是何種？(A)Performance Assessment (B)Portfolio Assessment (
【評論內容】
★課程本位測量(Curriculum-based Measurement，CBM)是課程本位評量的一種方法(Curriculum-based assessment，CBA)，CBA的定義為：是任何一種用直接觀察和直接紀錄學生在本地課程表現的一套測量過程，並以之做為教師教學決定的依據。
★CBM著重於評量的熟練度，且是一種標準化的系統，用來督導學生的學業成長，並改善教師的教學方案。
★CBM的過程包括三個步驟：
1.決定某位學生的年度課程目標。
2.先使用一種診療性的測量系統，採集課程課本，製成測驗，再定期實施能代表一年課程的短測驗。
3.使用此評量結果來督導學生進步。
★CBM的特色(即為CBA的特色)：
1.直接觀察學生
2.施測時間短暫
3.經常且重複性的評量
4.將學生的進步情形做成圖表，使之視覺化。
5.適合輕、中度特殊兒童使用。
【評論主題】2. 在決定最適保額時，有人類生命價值法與家庭需求法兩種，請說明這兩種方法的運作方式。（十分）
【評論內容】
一、生態系統理論(ecological systems)的意涵
生態系統理論(ecological systems)是美國心理學家布朗芬布倫納(Bronfenbrenner)所提出，重點在於：兒童及青少年的成長發展是受生物因素及環境因素交互影響。生物因素就是自然生態環境，環境因素則由兒童的生活環境推廣至外在的世界環境，這些環境可分為四層：
1.微觀系統：是指與兒童有切身關係的生活環境。包括家庭、學校、友伴及社區。
2.中介系統：是指家庭、學校、友伴及社區之間的聯繫與相互關係，如父母與學校相互合作情況，友伴群體相處的影響等。
3.外在系統：是指兒童未直接參與，但影響兒童及青少年成長的因素，如父母的工作環境，學校的教育方向及社區資源的運用等。
4.宏觀系統：是指文化、政...
【評論主題】2.法律最主要的功能，是保障人民的權利。請判別以下事例，是屬於我國《憲法》規定的哪種基本權利，並將答案填在表格中。(甲、平等權; 乙自由權; 丙受益權; 丁參政權)【題組】3.藤木覺得權利受到侵害，於
【評論內容】重度聽障是90以上
【評論主題】下列何者不屬於聽力損失的三個90%原則?(A)大部份聽障者的父母是聽常，生下的小孩多是聽力正常者(B)大部份聽障者的父母是聽障，生下的小孩大多是聽障者(C)大部份聽障者的配偶也是聽障者
【評論內容】為何不是B?
【評論主題】下列對X 染色體易脆症的描述何者有誤？(A) X 染色體易脆症患者中，通常女性症狀比男性輕，因有些女性患者的另一個Ｘ染色體為正常(B)全部X 染色體易脆症男性患者一定有智能障礙，介於輕度到重度之間。(
【評論內容】海勒氏症（Heller’s syndrome)即為兒童崩解症
【評論主題】_______負責提取適當的字彙，來表達適當的回答？(A)尖形腦迴 (B)胼胝體 (C)額葉 (D)頂葉。
【評論內容】尖形腦迴
【評論主題】6. 「故事地圖」(story map)最常被應用於哪一領域之教學?(A)認字 (B)閱讀理解(C)數學解題 (D)社會技巧
【評論內容】Idol於1987年發展故事圖（Story Mapping）教學策略，主要將故事文法以圖示的方式，教導
【評論主題】點估計具備四個條件何者為非?(A)不偏性(B)有效性(C)一致性(D)等化性(E)充分性
【評論內容】一致認為部編(不偏)的充分有效!
【評論主題】對於視知覺有困難的學生，教師改變文本字體的大小，用顏色區分不同部首的相似字，這是屬於哪一種課程調整方式？【96年】(A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整(C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整
【評論內容】
【速記】
亦即→四個調整架構如下：
學習內容—加深、加廣、簡化、減量、分解、替代
學習歷程—提供學習策略、多感官教學、活化教學活動
學習環境—教室座位、情境佈置、同儕指導
評量方式—動態評量、檔案評量、實作評量、生態評量
【評論主題】對於視知覺有困難的學生，教師改變文本字體的大小，用顏色區分不同部首的相似字，這是屬於哪一種課程調整方式？【96年】(A)學習內容的調整 (B)學習歷程的調整(C)學習環境的調整 (D)評量方式的調整
【評論內容】
友可以告訴我到底要如何看嗎?
【評論主題】下列為四位學生矯正後的最佳視力，哪一位符合我國現行特殊教育法規對視覺障礙的定義？【96年】(A)甲生：左眼0.6；右眼0.1 (B)乙生：左眼0.2；右眼0.01(C)丙生：左眼全盲；右眼0.8 (D
【評論內容】未達0.3
【評論主題】8、下列何者非「亞斯伯格症」與「高功能自閉症」之共同點？(A)皆有社會互動質的障礙(B)皆有行為、興趣侷限、刻板的問題(C)臨床上皆有明顯之語言發展遲緩(D)皆造成患者在社會、職業或其他重要領域適應上
【評論內容】非=_=
【評論主題】下列哪一項法律號稱為「教育的憲法」(A)師資培育法(B)教師法(C)教育基本法(D)國民教育法
【評論內容】教育基本法=教育的憲法
【評論主題】38.在英文文獻中，最能代表閱讀障礙者的用字是：(A) dysphasia (B) dysgraphia (C) dyscalculia (D) dyslexia
【評論內容】dyslexia
【評論主題】7.針對智能障礙學生的教學評量，下列何者不正確？(A)教師需注重形成性評量。(B)學校應以多元彈性評量為主，並注重學生之個別差異。(C)對於能力弱的學生，應實施增廣教學，使其潛能獲得充分發展。(D)未
【評論內容】沒注意看= =
【評論主題】國高中的特教班在何領域的時數安排最多？(A)生活教育(B)社會適應(C)職業生活(D)休閒生活
【評論內容】所以這題答案是？
【評論主題】34.以下關於不同課程的敘述，何者錯誤？(A)「補救式課程」適合落後程度較多的學生(B)「矯正式課程」的基本原則在不變動原來課程的架構和內容下進行(C)所謂「補償式課程」就是「補救式課程」，特別強調學
【評論內容】補償=功能性課程補救=基本學科
【評論主題】27.以進步主義教育哲學聞名於世的教育家是 (A) 杜威(B)裴斯塔洛齊 (C) 盧梭(D)蒙特梭利
【評論內容】進步主義就學杜威
【評論主題】49.某國小學生經常模仿老師說話的樣子，以獲取同儕之增強。該生最不可能為下列哪一種障礙？(A)學習障礙(B)輕度智能障礙 (C)妥瑞氏症 (D)自閉症
【評論內容】所以答案就是自閉症，是嗎?
【評論主題】49.關於特殊教育相關法令規定的個別化教育計畫之實施，以下何者錯誤？(A)每一位身心障礙學生都需擬定(B)開學後一個月內擬定，每學年檢討一次(C)採用專業團隊合作方式討論及實施(D)學生本人也可以參加
【評論內容】一學年三次
【評論主題】42. 「明美搬了新家，因記了新家的電話號碼，使她記不太清楚舊家的電話號碼」請問上述的例子，明美的記憶發生何種干擾？(A)順攝抑制(B)倒攝抑制(C)多重意義(D)聲碼干擾。
【評論內容】順向抑制(proactive inhibition, PI)是指已經學過的東西干擾了新學習的東西，例如台灣人在學英文文法的時候，會受到中文文法知識的干擾( 假設我們的母語都是中文 )逆向抑制(retroactive inhibition , RI)是指新學習的東西會影響已經學過的東西，例如背完第二課的單字，就忘了第一課的單字。