【評論主題】「舌尖後抵住硬口蓋，塞擦聲，清音，不送氣」的聲符是(A)ㄕ(B)ㄖ(C)ㄓ(D)ㄔ
【評論內容】應該修改為c
【評論主題】10.臨陣磨鎗：
【評論內容】薄酬：不豐厚的報酬。
【評論主題】6.瀏覽
【評論內容】簡稱『聯合國教科文組織』，是聯合國的專門機構之一。1945年11月16日在英國倫敦依聯合國憲章通過『聯合國教育、科學及文化組織法』，次年11月4日在法國巴黎宣告正式成立，總部設於巴黎。宗旨聯合國教科文組織的宗旨是『透過教育、科學及文化促進各國間合作，對和平與安全做出貢獻，以增進對正義、法治及聯合國憲章所確認之世界人民不分種族、性別、語言或宗教均享人權與基本自由之普遍尊重。』世界文化、自然遺產保護機構，就是屬於其中文化方面的業務。
【評論主題】思考是人類表現創造力的途徑，請問下列哪一位曾說：「創造力比智識更重要」？(A)陶倫斯（Torrance） (B)基爾福特（Guilford） (C)愛迪生（Edison） (D)愛因斯坦（Einste
【評論內容】愛因斯坦(Albert Einstein)是廿世紀著名的猶太裔理論物理學家、思想家及哲學家，他曾說過：「創造力比智識更重要。」每個孩子在神的眼中都是特殊的、獨特的、創意十足的，對於成長中的孩子而言，創造力的萌生是無所不在，隨時隨地的在產生，也經常令人深感驚艷及不容被忽視。這世界有太多錯誤扭曲的價值觀及教育理念，正逐步抹煞了孩子稟賦的創造能力，也正逐步侵蝕我們對神正確的回應態度，徒留斷簡殘篇的教育觀念和生活模式。
【評論主題】3.Let X1, X2 be a random sample from the probability density function fFind the probability density
【評論內容】
《子不語》，又名《新齊諧》，文言筆記小說，清代袁枚著，共24卷，又有續集10卷。與紀曉嵐《閱微草堂筆記》一書齊名，兩人也曾在各自的著作中提起對方。
「子不語」一語取自《論語·述而》記載：「子不語：怪、力、亂、神。」意思是孔子絕口不談，關於「怪異、暴力、悖亂、神鬼」等事。《子不語》書成後，卻發現元朝人說部中已有此書名，又改為《新齊諧》，取自莊子《南華經·逍遙遊》：「齊諧者，志怪者也。」
《子不語》一書大多是記述鬼怪故事，大多來自袁枚的親朋好友口述；一小部份來自官方的邸報或公文，對此袁枚都會註明出處，如卷一《常格述冤》開頭即標注「乾隆十六年八月初三日，閱邸抄」。《子不語》敘事簡潔婉曲，魯迅謂：「屏去雕飾，反近自然。」，又說「然過於率意，亦多蕪穢。」[1]《子不語》記述之故事約有一千則，名篇有〈兔兒神〉、〈關神下乩〉、〈成神不必賢人〉等。
【評論主題】每一班級打掃時會分配公共區域，若公共區域的公物、設施遭到破壞，身為導師應儘速反應或報修，否則破壞情況將加速惡化，這種加速惡化的情況稱之為：(A)天花板理論 (B)破窗理論 (C)月暈理論 (D)釣魚理
【評論內容】
釣魚理論
競爭異常白熱化的大台北地區，眼前已是三步一小店，五步一大店，那還有北攻機會嗎？台大國企系教授趙義隆反問到：你覺得去釣魚，是去人多的地方釣魚？還是去人少的地方釣魚？
開店的原理，其實就是「釣魚理論」。喜歡釣魚的人都知道：「人多有魚釣，人少好釣魚。」魚兒成群處，相對地競爭激烈，卻容易釣到魚，因此你的魚餌絕對要比別人可口，工具要比別人強，有時還要加點運氣才能釣到大魚。
- 摘自「人多有魚釣 台北永遠有機會」 林祝菁 文 工商時報 2006/09/08
�X�B: 釣魚理論 - - udn部落格 http://blog.udn.com/arthurnote/4982123#ixzz1nsMNqQuH【評論主題】1. 下列各組詞語「」內的字，讀音完全相同的選項是：(A)「嗟」歎不已╱「蹉」跎時日╱山勢「嵯」峨(B)「貽」人笑柄／甘之如「飴」／不忍欺「紿」(C)鶼「鰈」情深／「喋」喋不休／最後通「牒」(D)深「
【評論內容】˙ ㄥㄡㄝ ㄖ ㄌㄈ 1. 嵯峨 注音一式 ㄘㄨㄛˊ ㄜˊ 漢語拼音 ｃｕ 注音二式 ｔｓｕ 山勢高峻的樣子。史記˙卷一一七˙司馬相如傳：「於是乎崇山巃嵷，崔巍嵯峨。」初刻拍案驚奇˙卷七：「蛇龍偃蹇，觀闕嵯峨，縹緲笙歌沸。」...
【評論主題】一、請比較我國山坡地保育利用條例第五條規定之「山坡地保育利用」內容，與水土保持法第三條規定之「水土保持處理與維護」內容之差異？（25 分）
【評論內容】不能列入：導師時間、打掃、午休時間
【評論主題】6. 對於我國特殊教育法所顯現的政策方向下列何者描述錯誤？ (A)政府重視特殊教育，提高特殊教育經費，積極設立特殊教育學校(B)特殊需求學生的教育安置應符合社區化的精神(C)重視學生個別差異，為學生設
【評論內容】同意樓上
【評論主題】51. 幼托園所中會採用半開放或隔離空間的設計方式，讓小團體可以分享隱私或讓幼兒有獨處的機會，此為幼兒學習環境的何種概念?(A)低活動量 (B)封閉 (C)沉靜 (D)隱退。
【評論內容】
Jones E.在其《教─學環境向度》一書中提出五 個向度，他用它們來分析環境和人類行為之間的 互動關係。
1.冷硬─柔和
2.開放─關閉
3.單純─複雜
4.介入／干預─退隱
5.高活動量─低活動量
冷硬─柔和
這個向度是指環境各因素所引起人的生理或心理的感應性。如色彩，不同的色彩使人的情緒在不知不覺中受其影響，甚至產生不同的聯想。燈光、建築材質 、傢俱排列方式、溫度．．．．．．等，也都是導引行為反應的重要因素。
開放─關閉
此向度是指環境各因素對人行為所做的限制程度。傳統性的桌椅排列方式，強烈「暗示」學生一個蘿蔔一個坑，要坐著專心聽講。開放式的環境設計，開架式的教具櫃，則鼓勵學生主動探索、自由發揮。
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【評論主題】24.「衣食足則知榮辱」這句話是那一位政治家的名言？(A)商鞅(B)管仲(C)董仲舒(D)孔子
【評論內容】尚利派