【評論主題】26.混沌理論用來解釋教育現象，主要的基本理念不包括下列何者(A)耗散結構(B)青蛙效應(C)奇特吸引子(D)回饋的機制
【評論內容】
※混沌理論：混沌這一個詞語原本是指宇宙還沒有形成之前的混亂狀態，是兼具質性思考還有量化分析的一種方法，很難依照既有的規則給予完全的控制或預測。其特性為：
1. 耗散結構：開放系統呈現一種不穩定的狀態，它會隨著內部能量的消長，隨時透過與外部的互動，產生一個新的狀態。故系統是一種不穩定-崩潰-重組-的更新過程。
2. 蝴蝶效應：「巴西的蝴蝶展翅，德州就有可能颳起颶風。」表示強調起始狀態的重要性。
3. 奇特因子：有一些檯面下，未知或陌生的因素，常會出其不意的產生巨大的能量，所以需要多加注意並及早發現，再加以阻止。
4.回饋機能：藉回饋機能偵查混亂狀況，回饋至系統成為新的輸入，並因此激發系統的重組與更新，形成一個新的結構，以利組織之後續發展。