問題詳情

26.混沌理論用來解釋教育現象,主要的基本理念不包括下列何者
(A)耗散結構
(B)青蛙效應
(C)奇特吸引子
(D)回饋的機制

參考答案

答案:B
難度:適中0.626291
統計:A(129),B(1577),C(170),D(642),E(0)

用户評論

Cathy】評論

※混沌理論:混沌這一個詞語原本是指宇宙還沒有形成之前的混亂狀態,是兼具質性思考還有量化分析的一種方法,很難依照既有的規則給予完全的控制或預測。其特性為:1. 耗散結構:開放系統呈現一種不穩定的狀態,它會隨著內部能量的消長,隨時透過與外部的互動,產生一個新的狀態。故系統是一種不穩定-崩潰-重組-的更新過程。2. 蝴蝶效應:「巴西的蝴蝶展翅,德州就有可能颳起颶風。」表示強調起始狀態的重要性。3. 奇特因子:有一些檯面下,未知或陌生的因素,常會出其不意的產生巨大的能量,所以需要多加注意並及早發現,再加以阻止。4.回饋機能:藉回饋機能偵查混亂狀況,回饋至系統成為新的輸入,並因此激發系統的重組與更新,形成一個新的結構,以利組織之後續發展。

黃曉芙】評論

不包括

許智婷】評論

青蛙現象:把一隻青蛙直接放進熱水鍋裏,由於它對不良環境的反應十分敏感,就會迅速跳出鍋外。如果把一個青蛙放進冷水 鍋裏,慢慢地加溫,青蛙並不會立即跳出鍋外,水溫逐漸提高的最終結局是青蛙被煮死了,因為等水溫高到青蛙無法忍受時,它已 經來不及、或者說是沒有能力跳出鍋外了。青蛙現象告訴我們,一些突變事件,往往容易引起人們的警覺,而易致人於死地的卻是在自我感覺良好 的情況下,對實際情況的逐漸惡化,沒有清醒的察覺。(人於憂患,死於安樂;溫水煮青蛙, 隱死嘸活!)