【評論主題】18建構主義(constructionism)教學觀之本質是以認知主體為核心的知識論，強調認知和對事物的描述都和觀察者有關。其中德瑞佛(Driver)與歐漢(Oldham)從中發展出五個教學步驟，下列

【評論內容】德瑞佛(Driver)與歐漢(Oldham, 1986)所提出的建構主義的課程發展模式，他們從中發展出五個教學步驟：(1)確定探討的方向(2)引發學生的想法(3)透過討論、概念衝突的情境、及試驗來重建新的概念(4)應用新發展的概念到各個情境以增強新概念的意義(5)省察概念改變的歷程以學習如何學習。

【評論主題】19關於紮根理論(grounded theory) 之敘述，下列何者正確？(A)紮根理論是一種量化研究方法(B)紮根理論的目的就是從實際研究中統整出理論(C)依照預設理論進行(D)「錨式教學法」(an

【評論內容】

紮根理論是一種質化研究方法，經由系統化的資料搜集，並用歸納的方式對現象加以分析整理，希望以由下而上的方式，發掘反映社會現象的新理論。因此，紮根理論並不是先有一個理論然後去證實它；而是，先有一個待研究的領域，然後自此領域中產生出概念和理論。

紮根理論資料分析包含三個層次：開放性譯碼、主軸譯碼、選擇性譯碼。開放性譯碼指的是研究者逐字的閱讀訪談謄錄稿，並經由謄錄稿中每一段落的前後文字，或是不同段落文字的分析、比較、檢視，以抽象化的概念為某段文字命名。待全文析分出概念後，再將概念分類，並以抽象程度更高的名詞，為某一群概念命名，即所謂的「範疇」。「概念」和「範疇」是開放性譯碼最主要的任務，接著再析分出每一...

【評論主題】18建構主義(constructionism)教學觀之本質是以認知主體為核心的知識論，強調認知和對事物的描述都和觀察者有關。其中德瑞佛(Driver)與歐漢(Oldham)從中發展出五個教學步驟，下列

【評論內容】德瑞佛(Driver)與歐漢(Oldham, 1986)所提出的建構主義的課程發展模式，他們從中發展出五個教學步驟：(1)確定探討的方向(2)引發學生的想法(3)透過討論、概念衝突的情境、及試驗來重建新的概念(4)應用新發展的概念到各個情境以增強新概念的意義(5)省察概念改變的歷程以學習如何學習。

【評論主題】19關於紮根理論(grounded theory) 之敘述，下列何者正確？(A)紮根理論是一種量化研究方法(B)紮根理論的目的就是從實際研究中統整出理論(C)依照預設理論進行(D)「錨式教學法」(an

【評論內容】

紮根理論是一種質化研究方法，經由系統化的資料搜集，並用歸納的方式對現象加以分析整理，希望以由下而上的方式，發掘反映社會現象的新理論。因此，紮根理論並不是先有一個理論然後去證實它；而是，先有一個待研究的領域，然後自此領域中產生出概念和理論。

紮根理論資料分析包含三個層次：開放性譯碼、主軸譯碼、選擇性譯碼。開放性譯碼指的是研究者逐字的閱讀訪談謄錄稿，並經由謄錄稿中每一段落的前後文字，或是不同段落文字的分析、比較、檢視，以抽象化的概念為某段文字命名。待全文析分出概念後，再將概念分類，並以抽象程度更高的名詞，為某一群概念命名，即所謂的「範疇」。「概念」和「範疇」是開放性譯碼最主要的任務，接著再析分出每一...

【評論主題】日本作曲家早川正昭之弦樂曲《臺灣四季》共收錄12首臺灣民謠，以韋瓦第(A. Vivaldi)協奏曲《四季》為模式描寫臺灣之四季，下列哪一首民謠是描寫春天的景致？ (A)〈雨中鳥〉 (B)〈寶島四季謠〉

【評論內容】沒錯，答案應該是D 【四季紅】