【YAO】點評問題和點評內容

傳奇指中國唐代開始的虛構性的文言短篇小說，往往專指唐代小說，又稱唐傳奇或傳奇文。傳奇上承六朝志怪小說，始創於初唐，大盛於中唐，衰落於宋代，題材主要分愛情、志怪、俠義、歷史四類，代表作品有沈既濟《枕中記》、《任氏傳》、元稹《會真記》（又稱《崔鶯鶯傳》）、蔣防《霍小玉傳》、白行簡《李娃傳》、李公佐《南柯太守傳》、陳鴻《長恨歌傳》、袁郊《紅線傳》、杜光庭《虬髯客傳》等。

【評論主題】30.（　　　　）下列選項，何者是排比句　(A)泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深　(B)宛珠之簪，傅璣之珥，阿縞之衣　(C)花態柳情，山容水意　(D)時窮節乃見，一一垂丹青　(E)不

【評論內容】

複句排比

1.她看不見，因為世界上已沒有彩虹；她聽不見，因為宇宙已經沒有歌聲。（鄭慶慈流浪者之歌）

2.東風不來，三月的柳絮不飛，你底心是小小寂寞的城。跫音不響，三月的春帷不揭，你底心是小小的窗扉緊掩。（鄭愁予錯誤）

單句排比

1.子曰：「智者不惑，仁者不憂，勇者不懼。」（論語子罕）

2.你聽你的鳥鳴，他看他的日出。（宋晶宜雅量）

答案A正確

【評論主題】10.依Bloom之知識向度分類，如何做某些事的知識，如何完成某些事、探究的方法及正確運用技巧，是屬於哪一種知識？(A)後設認知知識(B)概念知識(C)事實知識(D)程序知識

【評論內容】

(一)事實知識（Factual Knowledge）：指學生應了解的術語，或是學生想進行問題解決時必須知道的基本要素。包括：1.術語知識。2.特定細節及元素知識。 (二)概念知識（Conceptual Knowledge）：乃從較複雜、較大的基本元素間，抽取共同屬性，予以分類形成的知識。包括：1.分類和類別知識。2.原理和原則的知識。3.理論／模式／結構的知識。(三)程序知識（Procedural Knowledge）：指知道如何做某事的知識；通常是一系列或有步驟的流程，以及決定何時運用不同程序的規準。包括：1.特定學科的技能和演算知識。2.特定學科的技術和方法...

【評論主題】8.學生為了引起教師的注意，頻頻出現「不舉手就講話」的行為。教師較不宜採取下列何種處理方式？(A)即刻予以制止(B)予以懲戒處分(C)予以漠視不加理會(D)提醒尊重他人發言權

【評論內容】

為避免學生出現頻頻「不舉手就講話」的行為，最為理想的方式是同時採取各種多元的因應策略，其實每個策略都可能有其不足之處，就「即刻予以制止」策略，同考生所言，確實可能得到增強，但基於教學的順利進行，同時也讓該生了解此行為不對的，而這也屬即時回饋的過程，因此相較於「予以懲戒處分」，「予以懲戒處分」確實是較為不宜採取的處理方式。此外，考生只從行為主義的角度解釋此現象，但也可從班級社會互動的角度，「即刻予以制止」和「提醒尊重他人發言權」，其實都還有機會教育的意涵，告訴班上其他學生，此種行為是不對的。至於若採「予以懲戒處分」的策略，更容易造成教學上的反效果。

【評論主題】

【評論內容】

緣木求魚比喻用錯方法，徒勞無功。

抽薪止沸比喻從根本上解決問題或消除患禍。

宵衣旰食形容勤於政事。

剜肉補瘡比喻用有害的方法濟急，而不顧後果。

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