【評論主題】19. 在學校中接到教師轉介的危機諮商個案時，下列哪一項敘述不正確？(A) 必須先評估危機的本質與嚴重性。(B) 必須先與個案建立諮商關係，擬定行動計畫。(C) 必須評估自己是否有足夠的專業技能介入處
【評論內容】危機個案一定要先評估(AC)並多方蒐集資訊(D)，確定自己有能力諮商時才可以諮商，否則必須再轉介。
【評論主題】【題組】2.當他進來時，請你把門關上！
【評論內容】對呀我也覺得奇怪XD 不過若用刪去法，也只有D可以了
【評論主題】【題組】 ⑷台灣目前可以使用輻射照射於食品上的項目有那些？（7 分）
【評論內容】(B) Horney 基本焦慮 — 乃是一種以為自己渺小，無足輕重、無依無助、無能為力，並生存於一個充滿荒繆、下賤、欺騙、嫉妒與暴力的世界
【評論主題】2、 假設未來一般公司的股利支付率為 45%，而政府長期債券的殖利率將降至 9%。由於投資人變得更為嫌惡風險，權益資金的風險溢酬將升至 7%，因此，投資人的權益必要報酬率將為 16%，而一般公司的股東
【評論內容】Minuchin--家庭界線、次系統
【評論主題】下列有關George Kelly 的「角色建構庫測驗」結果的應用，何者是「不恰當的」？(A)可以瞭解受測者是屬於認知複雜型或認知單純型的人。(B)可以瞭解受測者的人格類型。(C)可以瞭解受測者對特定角
【評論內容】角色建構庫測驗＝金樹人書中的「方格技術」
【評論主題】18.申論題的評分，必須依據評分參考要點來進行，主要是為了確保評分的？(A)建構效度(B)庫李效度(C)效標關聯效度(D)內容效度
【評論內容】內容效度-考題是否涵蓋所有應考範圍
【評論主題】19. 在學校中接到教師轉介的危機諮商個案時，下列哪一項敘述不正確？(A) 必須先評估危機的本質與嚴重性。(B) 必須先與個案建立諮商關係，擬定行動計畫。(C) 必須評估自己是否有足夠的專業技能介入處
【評論內容】危機個案一定要先評估(AC)並多方蒐集資訊(D)，確定自己有能力諮商時才可以諮商，否則必須再轉介。
【評論主題】【題組】2.當他進來時，請你把門關上！
【評論內容】對呀我也覺得奇怪XD 不過若用刪去法，也只有D可以了
【評論主題】【題組】 ⑷台灣目前可以使用輻射照射於食品上的項目有那些？（7 分）
【評論內容】(B) Horney 基本焦慮 — 乃是一種以為自己渺小，無足輕重、無依無助、無能為力，並生存於一個充滿荒繆、下賤、欺騙、嫉妒與暴力的世界
【評論主題】2、 假設未來一般公司的股利支付率為 45%，而政府長期債券的殖利率將降至 9%。由於投資人變得更為嫌惡風險，權益資金的風險溢酬將升至 7%，因此，投資人的權益必要報酬率將為 16%，而一般公司的股東
【評論內容】Minuchin--家庭界線、次系統
【評論主題】下列有關George Kelly 的「角色建構庫測驗」結果的應用，何者是「不恰當的」？(A)可以瞭解受測者是屬於認知複雜型或認知單純型的人。(B)可以瞭解受測者的人格類型。(C)可以瞭解受測者對特定角
【評論內容】角色建構庫測驗＝金樹人書中的「方格技術」
【評論主題】18.申論題的評分，必須依據評分參考要點來進行，主要是為了確保評分的？(A)建構效度(B)庫李效度(C)效標關聯效度(D)內容效度
【評論內容】內容效度-考題是否涵蓋所有應考範圍
【評論主題】19. 在學校中接到教師轉介的危機諮商個案時，下列哪一項敘述不正確？(A) 必須先評估危機的本質與嚴重性。(B) 必須先與個案建立諮商關係，擬定行動計畫。(C) 必須評估自己是否有足夠的專業技能介入處
【評論內容】危機個案一定要先評估(AC)並多方蒐集資訊(D)，確定自己有能力諮商時才可以諮商，否則必須再轉介。
【評論主題】【題組】2.當他進來時，請你把門關上！
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【評論主題】【題組】 ⑷台灣目前可以使用輻射照射於食品上的項目有那些？（7 分）
【評論內容】(B) Horney 基本焦慮 — 乃是一種以為自己渺小，無足輕重、無依無助、無能為力，並生存於一個充滿荒繆、下賤、欺騙、嫉妒與暴力的世界
【評論主題】2、 假設未來一般公司的股利支付率為 45%，而政府長期債券的殖利率將降至 9%。由於投資人變得更為嫌惡風險，權益資金的風險溢酬將升至 7%，因此，投資人的權益必要報酬率將為 16%，而一般公司的股東
【評論內容】Minuchin--家庭界線、次系統
【評論主題】下列有關George Kelly 的「角色建構庫測驗」結果的應用，何者是「不恰當的」？(A)可以瞭解受測者是屬於認知複雜型或認知單純型的人。(B)可以瞭解受測者的人格類型。(C)可以瞭解受測者對特定角
【評論內容】角色建構庫測驗＝金樹人書中的「方格技術」
【評論主題】18.申論題的評分，必須依據評分參考要點來進行，主要是為了確保評分的？(A)建構效度(B)庫李效度(C)效標關聯效度(D)內容效度
【評論內容】內容效度-考題是否涵蓋所有應考範圍
【評論主題】【題組】2.當他進來時，請你把門關上！
【評論內容】對呀我也覺得奇怪XD 不過若用刪去法，也只有D可以了
【評論主題】【題組】 ⑷台灣目前可以使用輻射照射於食品上的項目有那些？（7 分）
【評論內容】(B) Horney 基本焦慮 — 乃是一種以為自己渺小，無足輕重、無依無助、無能為力，並生存於一個充滿荒繆、下賤、欺騙、嫉妒與暴力的世界
【評論主題】2、 假設未來一般公司的股利支付率為 45%，而政府長期債券的殖利率將降至 9%。由於投資人變得更為嫌惡風險，權益資金的風險溢酬將升至 7%，因此，投資人的權益必要報酬率將為 16%，而一般公司的股東
【評論內容】Minuchin--家庭界線、次系統
【評論主題】下列有關George Kelly 的「角色建構庫測驗」結果的應用，何者是「不恰當的」？(A)可以瞭解受測者是屬於認知複雜型或認知單純型的人。(B)可以瞭解受測者的人格類型。(C)可以瞭解受測者對特定角
【評論內容】角色建構庫測驗＝金樹人書中的「方格技術」
【評論主題】18.申論題的評分，必須依據評分參考要點來進行，主要是為了確保評分的？(A)建構效度(B)庫李效度(C)效標關聯效度(D)內容效度
【評論內容】內容效度-考題是否涵蓋所有應考範圍
【評論主題】【題組】 ⑷台灣目前可以使用輻射照射於食品上的項目有那些？（7 分）
【評論內容】(B) Horney 基本焦慮 — 乃是一種以為自己渺小，無足輕重、無依無助、無能為力，並生存於一個充滿荒繆、下賤、欺騙、嫉妒與暴力的世界
【評論主題】2、 假設未來一般公司的股利支付率為 45%，而政府長期債券的殖利率將降至 9%。由於投資人變得更為嫌惡風險，權益資金的風險溢酬將升至 7%，因此，投資人的權益必要報酬率將為 16%，而一般公司的股東
【評論內容】Minuchin--家庭界線、次系統
【評論主題】下列有關George Kelly 的「角色建構庫測驗」結果的應用，何者是「不恰當的」？(A)可以瞭解受測者是屬於認知複雜型或認知單純型的人。(B)可以瞭解受測者的人格類型。(C)可以瞭解受測者對特定角
【評論內容】角色建構庫測驗＝金樹人書中的「方格技術」
【評論主題】18.申論題的評分，必須依據評分參考要點來進行，主要是為了確保評分的？(A)建構效度(B)庫李效度(C)效標關聯效度(D)內容效度
【評論內容】內容效度-考題是否涵蓋所有應考範圍
【評論主題】關於「修訂畢保德圖畫詞彙測驗」，下列敘述何者是最適當的?(A)是篩檢兒童違反行為的工具(B)是篩檢兒童發展性學習障礙的工具(C)是篩檢兒童學習障礙的工具(D)是心智狀態的篩檢工具
【評論內容】http://www.psy.com.tw/product_desc.php?products_id=169測驗功能介紹藉測量受試者之聽讀詞彙能力，評估其語文能力，或用做初步評量兒童智能的篩選工具。測驗內容介紹包括有甲式和乙式兩個複本，每個複本有試題125題，每題以四幅圖畫呈現在一頁上，兒童聽讀詞彙後，指出其中一幅圖為答案。是一份趣味性高的測驗工具。 一般而言，先根據受試者的年齡找到測驗起點，以連續答對八個題數的區間作為基礎水準，基礎水準以下之題目全部視為做對，再往上做到連續八題中答錯六題為止，此即為最高水準。
【評論主題】.哪一個不是 Yalom (1995/2001) 所提出之十一項療效因子（therapeutic factors）？ (A)認知性的獲得 (B)注入希望 (C)普同感 (D)原生家庭的矯正性重現(co
【評論內容】提供資訊不一定會有認知獲得
【評論主題】19. 在學校中接到教師轉介的危機諮商個案時，下列哪一項敘述不正確？(A) 必須先評估危機的本質與嚴重性。(B) 必須先與個案建立諮商關係，擬定行動計畫。(C) 必須評估自己是否有足夠的專業技能介入處
【評論內容】危機個案一定要先評估(AC)並多方蒐集資訊(D)，確定自己有能力諮商時才可以諮商，否則必須再轉介。
【評論內容】
感覺統合異常的徵兆：
1.不喜歡被人碰觸或撫摸；拒絕理髮、洗頭或洗臉；大熱天也要穿長袖衣服。2.玩耍意外碰傷流血時,自己未察覺。3.過份喜歡碰觸各類東西。4.不喜歡騎木馬、盪鞦韆；害怕搭乘扶梯。5.不喜歡被高舉；怕上高處或跨越水溝；會暈車。6.特別喜歡玩旋轉、搖動或攀爬的遊戲,不會感到頭暈。7.平衡差；腿無力；易跌倒、碰傷。8.玩跳繩、踢球或丟球、接球等遊戲時有困難。9.慣用手建立慢；手無力；握筆不正確；寫字慢、歪斜。10.把數、文字唸或寫成上下、左右巔倒,如9→6；79→97,口合寫成合口。11.唸書或抄寫時,常漏字或跳行。12.眼睛不靈活；方位距離判斷差。13.學穿衣服、扣釦子、繫鞋帶、拿筷子、寫字比同儕慢很多。14.分辨不出相似圖...【評論內容】
結構化娃娃遊戲
目的：透過提供簡短、具體的經驗給孩子，使他們有心理準備去面對那些引起他們焦慮害怕的情境。
適用範圍：如到保姆家、上學、自己獨睡一房、父母分居、離婚等事件。對處理孩子的焦慮、恐懼或悲傷經驗特別有幫忙。
實施重點：
(一)以創造性手法描述真實生活事件：
• 由父母編造故事而非故事書的固定情節。
• 故事書中的主角是真實生活中的人物。
• 故事情節會在生活中出現，可能是即將發生的未來，也可能是每天固定發生的。
• 父母有一個特定的目的及清楚的訊息要表達。如「媽媽去上班，下班就會來接你回家」。
• 使用娃娃來加強戲劇性，幫助孩子記憶，同時利用聲音使故...
【評論主題】角色扮演技術(Role Playing Skills)是一種替代行為或模仿的學習方法，也就是讓兒童以一種類似遊戲的方法，演出自己的問題。例如：有一位很害怕體育老師的兒童，輔導老師為了幫助兒童體會問題的
【評論內容】獨白：主角可以想像他們自己單獨處在一個地方，可以自言自語地幻想一個事件或一種感受。
【評論主題】民國 100 年國民教育法修法後為有效推動校園輔導工作，相關法令隨之修訂，目前對校園輔導人力的規定，何者有誤？(A) 55 班以上學校應至少置專任專業輔導人員一名(B) 24 班以上的國小應設置專任輔
【評論內容】國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則
【評論主題】民國 100 年國民教育法修法後為有效推動校園輔導工作，相關法令隨之修訂，目前對校園輔導人力的規定，何者有誤？(A) 55 班以上學校應至少置專任專業輔導人員一名(B) 24 班以上的國小應設置專任輔
【評論內容】小學輔導教師：（一）專任輔導教師：學校班級數二十四班以上者，置一人。（二）兼任輔導教師，由教師依下列規定兼任：1.學校班級數二十三班以下者，至少置二人。2.學校班級數二十四班至四十八班者，除依前目置專任者一人外，至少置兼任者一人。3.學校班級數四十九班至七十二班者，除依前目置專任者一人外，至少置兼任者二人；七十三班至九十六班及九十七班以上者之兼任輔導教師人數，以此類推增置。
【評論主題】檢視若干諮商學派的創始人生平，吾人會發現他們的生命經驗往往激發了各自理論的創發。以下人物與生命體驗的配對，何者有誤？(A)V. Frankl 與歌德文學獎(B)C. Rogers 與 becoming
【評論內容】http://paper.wenweipo.com/2012/03/02/OT1203020013.htm
【評論主題】上星期啦啦隊比賽，全班學生對於得到全年級最後一名的事陷入憂鬱。班級導師運用多種方式進行輔導，下列何者不是 REBT 的作法？(A)帶領學生將事件當作一種面對羞恥的訓練(B)教師輔導學生以幽默的角度看待
【評論內容】(A)羞恥訓練
【評論主題】Which of the following approaches did not believe that therapeutic neutrality canbe achieved and use
【評論內容】最佳解!Huang Annie 國一下 (2012/05/24 15:52):讚1人讚!therapeutic neutrality=治療中立不相信治療中立可以當做一種治療方式，應該就是強調關係的治療師(Relational Psychoanalysis)
【評論主題】下面關於認知行為治療的敘述何者為非？(A)比理情行為治療更重視與個案建立良好的投契關係(B)教導個案視自己的信念爲必須經過驗證的假設(C)焦慮症的個案傾向認為自己是沒有價值的，而外界環境對他們的要求太
【評論內容】焦慮：對未來的因應沒信心
【評論主題】民國 100 年國民教育法修法後為有效推動校園輔導工作，相關法令隨之修訂，目前對校園輔導人力的規定，何者有誤？(A) 55 班以上學校應至少置專任專業輔導人員一名(B) 24 班以上的國小應設置專任輔
【評論內容】國中輔導教師：（一）專任輔導教師：學校班級數二十班以下者，置一人，二十一班以上者，置二人。（二）兼任輔導教師，由教師依下列規定兼任：1.學校班級數十班以下者，除依前目置專任者一人外，置兼任者一人。2.學校班級數十一班至二十班者，除依前目置專任者一人外，置兼任者二人。3.學校班級數二十一班至三十五班者，除依前目置專任者二人外，置兼任者一人。4.學校班級數三十六班至五十班者，除依前目置專任者二人外，置兼任者二人；五十一班至六十五班及六十六班以上者之兼任輔導教師人數，以此類推增置。
【評論主題】主張針對當事人生命經驗與家庭星座關係進行探究，以利心理治療深度的學者為何？（甲）Erich Fromm（乙）Bert Hellinger（丙）Alfred Adler（丁）Irvin Yalom(A)
【評論內容】海寧格（Bert Hellinger）----家族排列治療法http://blog.yam.com/oceanicboy/article/8456928
【評論主題】有關敘事治療的觀點或作法，下列何者錯誤？(A)「閃亮時刻」是當個案完全解構了充滿問題的時刻(B)透過提出外化問題，將個案和問題隔離開(C)個案需有心理準備，敘事治療不是一種線性發展的歷程(D)治療者寫
【評論內容】(A)閃亮時刻：讓當事人發覺問題並非全然的支配其生活
【評論主題】正妹雯期中被預警，且為了諮商理論報告爆肝了兩天，隔天在身心俱疲一片黑暗中，與小鄧老師meeting，老師對正妹雯說:「你們報告做得不錯喔!加入演戲的元素很生動!」以上這段話屬於下列何者?(A) 危險因
【評論內容】危險因子VS.保護因子
【評論主題】有關於心理學家Allport對個體特質的主張，下列何者不是正確的描述？(A) 核心特質 (B)次要特質 (C)中心特質 (D)主要特質
【評論內容】個人覺得翻成「主要、中心、次要」比較符合中文邏輯，且比照原文（詳見1F提供的資訊^^），翻這樣應該也比較妥當。
【評論主題】佛洛姆認為大多數人被激發去逃離他們所知覺到的個人自由及個別性。以下何者不是他所主張之逃離方式？(A) 自動服從 (B)權威主義 (C)破壞 (D)反抗
【評論內容】http://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%80%83%E9%81%BF%E8%87%AA%E7%94%B1
【評論主題】分裂(splitting)在精神分析取向中被視為一種常見的防衛反應，特別是在邊緣性人格疾患。(A)O (B)X
【評論內容】整體而言，邊緣型人格組織在其精神結構上有三項特點：（1）它是一種認同擴散（identity diffusion）的症候群（2）它依賴原本性的心理防衛機轉且以分裂（splitting）為中心（3）它大致上可維持正常的現實測試。http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/86/33.htm
【評論主題】下列哪些不是kelly在認知建構理論中，所提出的論點?(A) 建構系統的不完整，可能是因為缺乏經驗。也同時影響預測程度(B) 是一種個人歷程，在心理上受到其預測事件的方式所引導。(C) 認為個體有自我
【評論內容】「不是」
【評論主題】下列何者非為「存在主義」的治療觀點？(A)焦慮是一種複雜的生活狀態，(B)治療的中心焦點在「人」，(C)person to person的諮商關係影響接觸的品質，(D)正確同理的了解。
【評論內容】(C)可參考COREY諮商與心理治療8E P.176
【評論主題】有關於心理學家Allport對個體特質的主張，下列何者不是正確的描述？(A) 核心特質 (B)次要特質 (C)中心特質 (D)主要特質
【評論內容】會不會是翻譯問題...???
【評論主題】佛洛姆認為大多數人被激發去逃離他們所知覺到的個人自由及個別性。以下何者不是他所主張之逃離方式？(A) 自動服從 (B)權威主義 (C)破壞 (D)反抗
【評論內容】逃避自由
由於「自由自」- 其本身不是一種我們很享受的經驗，弗洛姆提出，很多人不是去成功地利用它，而寧願通過發展某些想法和做法來提供某些形式的安全，企圖把它的消極作用最小化。這些包括以下： 1， 獨裁：弗洛姆將獨裁者的個性描繪成包含了施虐和受虐因素的。這個獨裁者希望通過竟標給這個世界一種秩序來贏得對他人的控制，他也希望將控制交給某些更高的力量，這個力量可能會偽裝成一個人或者是一個抽象的想法。 2，破壞：雖然這看起來有點象施虐，弗洛姆指出，施虐者希望能贏得對某物的控制，而破壞個性希望摧毀他不能控制的某物。 3，服從：當人們潛意識將他們的社會裡的常規信念和思想內化成他們自身的經驗時，就是這個過程。這樣就使他們避免真正的自由思考，因為會產生焦慮。
【評論主題】請問與建構主義知識論的理念最為接近的是?(A)認知學派 (B)人本學派 (C)行為學派 (D)完型學派心理學
【評論內容】這題真的會讓人想選人本。但建構主義畢竟是源起於Piaget，所以應該選認知學派。
【評論主題】下列哪些不是kelly在認知建構理論中，所提出的論點?(A) 建構系統的不完整，可能是因為缺乏經驗。也同時影響預測程度(B) 是一種個人歷程，在心理上受到其預測事件的方式所引導。(C) 認為個體有自我
【評論內容】(C)是完形治療
【評論主題】下列何者非為焦點解決短期治療的觀點？(A)不積極於催化當事人情緒的宣洩，(B)當事人是一個「被困住的人（stuck）」，(C)人的行為是內在的動機和選擇的結果，(D)不探討事件發生的原因，。
【評論內容】(B) A central idea of the solution focused approach is that people get stuck with their problems because they see them as unsolvable. Solution focused workers help people to find ways of viewing their situation which make change more likely to happen and in which solutions can be constructed.
【評論主題】12.以下三種，何者不是蘇格拉底式對話三步驟？(A)定義用語 (B)確定規範 (C)矛盾對抗。
【評論內容】怎麼覺得步驟名稱都和內容好不一樣XD
【評論主題】27.溝通分析法中之自我狀態結構可分那三大類型？(A)正常結構型、排斥型及污染型 (B)本我、自我及超我 (C)意識、前意識、潛意識。
【評論內容】
所謂「污染」是指：自我狀態間有互相重疊或干擾的現象，它是個人產生問題或不適當行為的重要原因之一；
例如「偏見」是父母自我狀態污染成人自我狀態的結果，「妄想」則是兒童自我狀態污染成人自我狀態。
因此，「去污染」(decontamination)的主要策略是，讓當事人了解到自己受污染的狀況，並指出何者在污染、如何污染，以達到去污染的效果。換言之，當當事人的反應、感覺或對事物的看法有偏差、曲解或混淆時，諮商員要即時指出他的成人受到何者的污染，並藉認知的剖析，修正當事人的現有狀態，以重建當事人及諧和流暢的自我狀態。
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「傾洩」是指個人的一個自我能很穩健且直接的轉換到另一個自我。唯當自我狀態發生「排斥」時，只剩一個或兩個自我狀態在做行為反應，那麼當事人將無法隨著環境的變異而去傾洩自我，則產生不適應的行為是不可避免的。
所以，「再傾洩」(recatharsis)是指，將當事人所排斥的另一個或另兩個自我狀態激發出來，使當事人的行為反應，能因環境的狀況與需要，隨時傾洩或呈現更適宜的自我狀態。
【評論主題】12.以下三種，何者不是蘇格拉底式對話三步驟？(A)定義用語 (B)確定規範 (C)矛盾對抗。
【評論內容】
蘇格拉底式對話三步驟
1.定義用語：有何證據支持？
2.確定規則：能否以其他方式解讀此情境？
3.找到證據：如果是真的，其含意是什麼？
【評論主題】3.對完形治療而言，所謂改變（change）的發生不包括下列哪一項諮商行為？(A)協助個案經驗自己的經驗和情緒(B)協助個案找出新的反應模式(C)協助個案從接納自己開始(D)協助個案知道不要做什麼，也
【評論內容】請問BD如何判別?
【評論主題】參加社交性飲酒頻率與職場工作滿意度是否有相關存在?是(A)百分比同質性考驗(B)獨立性考驗(C)適合度考驗
【評論內容】簡單來想 就是兩個東西都可以測出一個「量」
【評論主題】當自由度小時，卡方考驗分佈呈現(A)常態分佈(B)高峰群現象(C)正偏態不對稱分佈(D)負偏態不對稱分佈
【評論內容】自由度小－正偏態不對稱分佈
【評論主題】參加社交性飲酒頻率與職場工作滿意度是否有相關存在?是(A)百分比同質性考驗(B)獨立性考驗(C)適合度考驗
【評論內容】百分比同質性考驗--兩個類別變項中其中一個為獨變項
【評論主題】It sounds great that two thirds of the work ____ finished.(A) are(B) to be(C) is(D) will
【評論內容】
很多人說數字一是單數，所以少於一也是單數。但是在英文，決定一個分數是單數還是複數，完全是由它有多少個部分來決定。簡單地說：三分之一、五分之一等等根本只有一份，所以它是單數。例如：One third of the cake是「三分之一的蛋糕」，就是一件蛋糕。
至於三分之二，就是三分之一加三分之一，五分之二就是五分之一加五分之一。各代表著兩件蛋糕，因為是兩件所以是複數：Two thirds，Two fifths。
但句子的動詞與One third或Two thirds無關，它只與名詞配合。例如：One third of the money is mine，但One third of the books are mine。同樣，Two thirds of theforest is mine，但Two thirds of the houses are mine。
【評論主題】40 焦點解決的治療(solution-focused therapy)對於案主問題的看法是：(A)問題源於過去，除非了解過去，問題才能得到解決(B)問題本身不是問題，使用不當的解決方法才是問題(C)
【評論內容】基本上拿掉每一句的「問題本身不是問題」答案就超清楚了 XD
【評論主題】13 每個人都有獨特的本質，人生的目的與意義就是在於去發現這獨特的「我是」( I-Am)，主張這樣說法的是：(A)心理分析論的諮商者(B)超個人心理學取向的諮商者(C)後現代主義的諮商者(D)存在主義
【評論內容】Who I am
【評論主題】6 Meichenbaum的認知行為治療最重要的治療目標是：(A)協助案主學會自我觀察(B)協助案主學會自我對話(C)協助案主學會重建新的認知(D)協助案主學會新的因應技巧
【評論內容】四個選項都是治療目標，但最重要的是ｃ
【評論主題】19 有關理情行為治療（REBT）對於治療關係的主張，下列敘述何者正確？(A)在治療歷程中，諮商師必須積極鼓勵案主接納自己(B)無條件的接納與合作的關係在治療歷程中並不重要(C)諮商師應鼓勵當事人自我
【評論內容】(B) 接納很重要，只是不提供溫暖
【評論主題】4 女性主義治療理論強調變通性（flexible）的概念，是指兩性之間下列那一項敘述？(A)社會化過程的差異(B)年齡、種族、文化、性別或性傾向的差異(C)環境因素的差異(D)早期或終身發展的差異
【評論內容】適應性多元文化觀點：有套應用於個人或團體諮商的概念與策略，不論其年齡、種族、文化、性別、或性傾向為何。
【評論主題】4 女性主義治療理論強調變通性（flexible）的概念，是指兩性之間下列那一項敘述？(A)社會化過程的差異(B)年齡、種族、文化、性別或性傾向的差異(C)環境因素的差異(D)早期或終身發展的差異
【評論內容】在8E P.424
【評論主題】4 女性主義治療理論強調變通性（flexible）的概念，是指兩性之間下列那一項敘述？(A)社會化過程的差異(B)年齡、種族、文化、性別或性傾向的差異(C)環境因素的差異(D)早期或終身發展的差異
【評論內容】變通性：COREY的中文書翻成「適應性多元文化」
【評論主題】44. 一個人如果覺得自己比不上別人而自怨自艾、自暴自棄，Alfred Adler認為此為下列何者？ (A)自卑感(inferiority feelings) (B)自卑情結(inferiority
【評論內容】
自卑情結（inferiority complex）
當人對其正常的自卑感，屢經努力仍無法逹成「補償」時，可能會產生「我沒有能力挑戰失敗，我沒用」的想法，覺得自己很差勁，對於生活充滿無力感。
優越情結（superiority complex）
當人對其正常的自卑感「過度補償」時，所發展出來的狀態，這種人對自己有超出正常的成功需求，可能會出現自誇、虛榮、自我中心、中傷他人名譽的傾向，在臨床上，自戀型人格疾患會表現出這種病態的優越情結。
【評論主題】27. 媽媽和來訪的友人正聊得起勁時，她那五歲的小兒子突然出來，糾纏著媽媽哭鬧，媽媽給他十元後，便不再吵了。此一狀況就媽媽而言，係屬下列何現象？ (A)正增強作用 (B)負增強作用 (C)替代性增強
【評論內容】就媽媽而言
【評論主題】13. 學生資料的解釋有數種類型，如果是依據既定的標準，對學生的表現作價值判斷，並就其抉擇提供建議，則屬下列何種類型？ (A)描述型 (B)追溯型 (C)預測型 (D)評量型。
【評論內容】「價值判斷」--評量
【評論主題】7. 依據國民教育法，國民中學班級數在幾班以上者，應至少置專任專業輔導人員一人？ (A)四十五班 (B)五十班 (C)五十五班 (D)六十班。
【評論內容】螢光筆的後面那段就有答案了喔!
【評論主題】Combrinck-Graham（1985）指出家庭生命循環中較疏離的階段，稱為「離心期」（centrifugal periods），是將家庭拉扯分散的力量，是家庭外在導向階段。下列那一項敘述是此階段
【評論內容】離心期--發展「自主性」(individuation)
【評論主題】「師嚴而後道遵，道遵而後民知敬學。」（禮記˙學記）「嚴」字之義為？(A)嚴格(B)嚴苛(C)尊敬(D)莊嚴
【評論內容】惟有先敬重老師，接著才會因此重視聖人之道、為人處世之道，要等道術被大家器重了，然後才知道學問的重要。http://blog.roodo.com/mindeye/archives/581439.html
【評論主題】從某一人格測驗的結果，試圖推論受試者有無憂鬱症傾向，是哪一種效度？(A)內容效度(B)預測效度(C)構念效度(D)同時效度
【評論內容】我覺得是同時效度
【評論主題】24.儒家曾提出一些「察人，知人之法」，下列哪個選項不是察人，知人之法：(A)視其所以，觀其所由，察其所安，人焉廋哉 人焉廋哉 (B)眾惡之，必察焉;眾好之，必察焉 (C)雖小道，必有可觀者焉;致遠恐
【評論內容】子夏曰：「雖小道，必有可觀者焉；致遠恐泥，是以君子不為也。」
【注釋】 泥：拘泥。
【譯文】 子夏說：「即使是小小的技藝，也必定有可取的地方；但要想做大事，就用不上了，所以君子不搞這些小技藝。」
摘自 http://word.mleps.hlc.edu.tw/confucius/show2.asp?seq=19
【評論主題】8.子曰：「詩三百，一言以蔽之曰：（ ）。」 (A)有恆 (B)思無邪 (C)立志 (D)仁義。
【評論內容】
「思無邪。」這是《詩經魯頌駉篇》的一句詩。孔子引來總括三百篇詩的意義。程氏樹德《論語集釋》引項氏《家說》解釋，「思無邪」的「思」字是語助辭。又引鄭氏浩《論語集注述要》，考據《詩經國風邶國北風篇》裡「其虛其邪」句，漢人引用多作「其虛其徐。」「邪」「徐」二字古時通用。《詩傳》「虛，虛徐也。」二字是一個意思。因此，《駉篇》思無邪，就是無虛。依此解釋，三百篇詩的本義，都是真情流露之作。
摘自 http://www.dfg.cn/big5/chtwh/ssjz/30-lunyu-weizheng.htm
【評論主題】13.在教育改革中，主張改革應側重結構性變革的是下列那一種教育社會學典範？(A) 功能論 (B) 衝突論 (C) 象徵互動論 (D) 社會學習論
【評論內容】功能論--體制內的變革衝突論--結構性的變革
【評論主題】4、下列各項諮商師的回應，何者的敘述內容和其意圖使用的技巧是一致的？(A)具體技巧---諮商師：「從你這幾次的談話，我汪意到你越來越能勇敢地表達你的想法。」(B)闡釋技巧---諮商師：「你說你很難過男
【評論內容】答案應改成C
【評論主題】二、某單一負迴授（unit negative feedback）系統的開迴路轉換函數為 。【題組】⑴試以 k＝1 之數值繪出此系統之奈氏圖（Nyquist diagram）。（15 分）
【評論內容】可參考 http://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1&cts=1330702815272&ved=0CCYQFjAA&url=http%3A%2F%2F163.20.64.130%2F~lin5431%2FChapt-11-2009.ppt&ei=oulQT-HyJtGgmQW1osi9Cg&usg=AFQjCNEEZX6p1dcBJOw0yoJAsalr2d3Myg&sig2=1uiHJTW9pFC7RpF0pOFr2Q
【評論主題】拼圖教室是讓為何者學生設置以追求共同目標?(A)不同年齡 (B)不同種族 (C)不同程度 (D)不同性別
【評論內容】
「拼圖式」合作學習的起源，最早可溯及至1971年美國德州大學教授Aronson等人所共同研發而成的。因為當時在1970年代的美國德州學校裡，雖然當地的教育當局曾致力推動反種族隔離等措施已有若干年，但存在於各種族學生之間的猜疑、恐懼等，卻仍舊不時造成彼此間嚴重的種族衝突。因此，Aronson教授等人在經過長期的觀察與研究後，便提出了「拼圖式」合作學習的教學策略，且經過一連串的實驗與改進，最後發現藉由「拼圖式」合作學習的實施，可產生以下三種正向效果：
1、實施後，不僅解決原先存在的種族衝突問題，而且更增加學生間相互依賴的程度，使得學生彼此較少產生偏見和負面的評價。
2、實施後，不僅學生變得更有自信，而且學生缺席情況較以往改善...
【評論主題】【題組】 ⑵論述 SMED 和 Industry 4.0 的關連性為何？（5 分）
【評論內容】目標-(B)-選擇(C)--組織--評鑑(A)
【評論主題】【題組】2.當他進來時，請你把門關上！
【評論內容】對呀我也覺得奇怪XD 不過若用刪去法，也只有D可以了
【評論主題】2. Don’t worry _____ Bill. I trust(信任) him a lot.
【評論內容】各位，我找到答案了！正確的答案是D，不是用推論的，而是Perls根本就這樣說過....請改回正解吧!
【評論主題】19.諮商過程中，現實治療者通常不會使用下列何種技術？(A)爭辯(B)幽默(C)沉默(D)隱喻
【評論內容】(A) 延緩批判
【評論主題】43. 秘書 ：______________
【評論內容】(C)錯在應該要「轉介」，而不是與其它諮商師一起合作治療之。
【評論主題】19.諮商過程中，現實治療者通常不會使用下列何種技術？(A)爭辯(B)幽默(C)沉默(D)隱喻
【評論內容】現實治療：共融關係
【評論主題】9.「ㄒㄧㄚˊ」疵：
【評論內容】Anomic depression occurs in response to an inability to experience or create meaning in life.
【評論主題】3. 巷「弄」：
【評論內容】沙遊治療--榮格分析心理學理論
【評論主題】【題組】55. 我們應該在下一站下公車。We should ______________________ at the next stop.
【評論內容】101南區又考出來惹ˊˋ
【評論主題】47. 未來 ：______________
【評論內容】輔導工作評鑑外在標準包括：諮商輔導人員與來談者之比率、諮商輔導人員之素質、適用之資料與紀錄、輔導資訊之提供、輔導人員之自我評鑑、是否善用評鑑資料、輔導計劃是否完整、輔導設備是否足夠、輔導經費是否充足及適當使用。內在標準包含：是否符合來談者需要、輔導功能是否維持平衡、具有明確的輔導目標、輔導計劃的均衡性、輔導組織的穩定性、輔導工作的彈性、輔導人員之專業倫理、是否善用社會資源、輔導機構內部之溝通、對於輔導工作推動過程的關心等。
【評論主題】52. Robert helps Meg __________ her homework.
【評論內容】附註：第三條並未修改，此題答案不變：）
【評論主題】52. Robert helps Meg __________ her homework.
【評論內容】
各級學校提供家庭教育諮商或輔導辦法（以下簡稱本辦法）係依家庭教育法第十五條授權於九十三年八月五日訂定發布，為配合一百年十二月二十八日修正公布之家庭教育法第十五條規定，有修正本辦法之必要，其修正要點如次：
一、 名稱修正：將本辦法及相關條文之名稱，依家庭教育法第十五條，由「各級學校」修正為「高級中等以下學校」。（名稱及修正條文第二條至第十一條）
二、 增列「及實際照顧學生之人」：配合家庭教育法第十五條，將重大違規學生或特殊行為學生通知對象及參加家庭教育的對象，增加「及實際照顧學生之人」。（修正條文第四條至第六條、第八條、第九條及第十一條）
三、 對家庭教育法第十五條第一、二項之通知方式及通報主體予以補...
【評論主題】* I’m not tall. My (2)l___gs are short.
【評論內容】solution focused
【評論主題】【題組】3.Refer to Exhibit 1. The point estimate ofy when x = 20 is____
【評論內容】個別差異＞＞接納
【評論主題】4.請説•氣循塯換®的坫木假設、麵架卿政策含意•(15%)
【評論內容】社會資本－基於人際網絡的資源
【評論主題】— 試分析進行行人流交通調査與汽車流交通狀況調査時，因交通參數差異的考嫌， 其間會有那些不同？（25分）
【評論內容】(A) Bandura--自我調節(Self regulation)
【評論主題】【題組】(b)I11 addition, estimate the activation energy.
【評論內容】「教師即陌生人」隱喻為美國當代教育哲學家M. Greene（1973）《教師即陌生人：當代教育哲思》（Teacher as Stranger:Educational Philosophy for the Modern Age）中所提出，其主張教師須透過哲思來釐清自我意識，且應如返鄉遊子般，以嶄新的視野來覺察生活中的每一天，同時透過教育的歷程，也讓學生能自我覺察、自我選擇、自我實現，進而提升自我意識。http://contemporary.cere.ntnu.edu.tw/index.php?id=55
【評論主題】【題組】2.Commentaire : seriez-vous pour ou contre les classes50%
【評論內容】我覺得A好怪，他有說人類「只有」7～9種智能嗎？
【評論主題】4.寫出下列C++類別的完整定義。 —個2x2矩陣（M2x2 )的類別，包括：private data的部份’包括2x2矩陣中的各元素，public function:包括建構子M2x2 ( ) //
【評論內容】桑代克－試誤學習－操作制約