【評論主題】59.如果有一個測驗題目，高分組的學生全部答對，低分組的學生也全部答對。請問該題目的「鑑別度」是多少？(A)1.0(B)0.5(C)0.25(D)0。
【評論內容】
是的
因為無法有效區別出高分組與低分組
【評論主題】59.如果有一個測驗題目，高分組的學生全部答對，低分組的學生也全部答對。請問該題目的「鑑別度」是多少？(A)1.0(B)0.5(C)0.25(D)0。
【評論內容】
是的
因為無法有效區別出高分組與低分組
【評論主題】四、何謂「運輸補貼」？試申論大眾運輸業接受政府補貼的理由，並評估其所可能產生的效果。（25 分）
【評論內容】
喔喔
那就看一下變異數分析
如果真的看不懂
就把所有的自由度加起來之後再加1
就是所有的受試者人數
【評論主題】59.如果有一個測驗題目，高分組的學生全部答對，低分組的學生也全部答對。請問該題目的「鑑別度」是多少？(A)1.0(B)0.5(C)0.25(D)0。
【評論內容】
是的
因為無法有效區別出高分組與低分組
【評論主題】59.如果有一個測驗題目，高分組的學生全部答對，低分組的學生也全部答對。請問該題目的「鑑別度」是多少？(A)1.0(B)0.5(C)0.25(D)0。
【評論內容】
是的
因為無法有效區別出高分組與低分組
【評論主題】59.如果有一個測驗題目，高分組的學生全部答對，低分組的學生也全部答對。請問該題目的「鑑別度」是多少？(A)1.0(B)0.5(C)0.25(D)0。
【評論內容】
是的
因為無法有效區別出高分組與低分組
【評論主題】三、如圖 3 所示為一有氣隙之鐵心，鐵心的平均路徑為 20π cm，鐵心與氣隙的截面積為100 cm2，氣隙之長度為 0.1π cm，繞線之圈數為 100 圈，鐵心的相對導磁率為 2500。若忽略氣隙
【評論內容】
手殘，沒有看到自我評量及反思
這個關鍵字
【評論主題】如果讓教師先看過班上學生的智力測驗分數,則教師可能對於高分組的學生,易於將其學業成就表現評定為高等第,此現象稱之為? (A)遺留效應 (B)月暈效應(C)習得無助感 (D)溜滑梯效應
【評論內容】應該還是要用比馬龍(自驗預言)為佳，因為月暈效應的定義是『以偏概全』可是題目都是指成績，因次並無以偏概全的概念，因此，我建議休改或刪除本題。謝謝
【評論主題】動機屬於 (A)中間變項 (B)刺激變項 (C)反應變項 (D)個體變項
【評論內容】答案覺得怪怪的ㄟ～應該是中間變項吧！
【評論主題】黃丹在國中基測總分上的原始分數，對照到台灣地區國中學生常模表時，百分等級為90，此分數所代表的意義為何？(A)相當低，在台灣地區國中學生團體裡，100人中他贏過10 個人。(B)很不錯，在台灣地區國中
【評論內容】亂碼的部分可以修正嗎？謝謝~~
【評論主題】59.如果有一個測驗題目，高分組的學生全部答對，低分組的學生也全部答對。請問該題目的「鑑別度」是多少？(A)1.0(B)0.5(C)0.25(D)0。
【評論內容】
是的
因為無法有效區別出高分組與低分組
【評論主題】87.九十二年公佈的數學學習領域，九年一貫課程綱要中，第一階段是指(A)一、二年級(B)三、四年級(C)五、六年級(D)一至三年級(E)一至四年級。
【評論內容】92課綱答案為D,但是題目過時，建議刪除，以免混淆觀念。謝謝摩大。