【評論主題】具有了解學習進展情形，提供回饋訊息以增強學習，和改進學習錯誤之功能的教學評量類型是下列哪一項?(A)安置性測驗(B)診斷性測驗(C)總結性測驗(D)形成性測驗
【評論內容】
我想是因為題目是說"了解學習進展情形"
了解學習是否有進步並提供回饋 是屬於形成性測驗
如果是診斷的 應該是 用來診斷學生的錯誤 而非了解學生的學習發展
有錯請指證 謝謝
【評論主題】35.閱讀障礙者之基本鑑定特徵為：(A)自小缺乏求學機會或因文化因素所導致 (B)閱讀成就經標準化測驗測量顯著低於預期應有之水準(C)障礙情形常因教學不當而引發 (D)障礙者必然伴隨識字學習困難現象。
【評論內容】
應該
閱讀障礙者不一定是識字困難 但是他們在閱讀時可能會跳段或跳行甚至是左右顛倒
而造成他們閱讀產生障礙
【評論主題】80. 下列哪一種紀錄方式包含對一個所欲評定特質的描述及對此特質多寡程度的評判？(A)學習日誌 (B)評定量表 (C)軼事錄 (D)檢核表。
【評論內容】
郭生玉老師的書上有提到
評定量表:不是在於特質有沒有出現,而是記錄特質出現的品質--我想就是多寡
檢核表:是將行回或特質是否出現做記錄
所以就題目看來 應該是評定量表沒有錯
有誤請指認 謝謝:)
【評論主題】29. 莊子秋子篇中所說的「夏蟲不可語冰」，這句話對教學的啟示最宜用下列何人的理論去理解？(A)奧斯伯爾(Ausubel)的認知學習觀(B)史肯納(Skinner)的操作制約(C)桑代克(Thornd
【評論內容】
補充一下:先備知識如冬天
新知識是冰雪
學生比喻為夏蟲
要先有經歷冬天才懂冰雪
要先有先備知識讓心之產生連結才是有效的學習