【評論主題】幼兒園園舍建築與設備，在協助教師實現教學目的，因此有「形式依隨功能」(Form follow function)之說，此語係何人所說？(A) 舒茲(Suchurz)　　(B) 傑可斯(Jacobs)　

【評論內容】體驗設計之研究(A STUDY on EXPERIENCE DESIGN)形隨機能：由蘇利文提出的FORMS FOLLOW FUNCTION，認為一件物品或建築物的美和價值取決.....看完整詳解

【評論主題】P. F. Oliva 和W. R. Gordon, II 對課程與教學的關係，倡導何種模式？(A)二元模式 (B)連結模式 (C)同心模式 (D)循環模式

【評論內容】Oliva循環模式

【評論主題】幼兒園園舍建築與設備，在協助教師實現教學目的，因此有「形式依隨功能」(Form follow function)之說，此語係何人所說？(A) 舒茲(Suchurz)　　(B) 傑可斯(Jacobs)　

【評論內容】體驗設計之研究(A STUDY on EXPERIENCE DESIGN)形隨機能：由蘇利文提出的FORMS FOLLOW FUNCTION，認為一件物品或建築物的美和價值取決.....

【評論主題】12.有關幼兒營養的敘述，下列何者不正確？(A)維生素B群是脂溶性維生素，能調節新陳代謝並能促進細胞生長和分裂(B)維生素D能協助鈣質在腸道的吸收，所以維生素D不足時恐出現軟骨症(C)補充幼兒日常生活

【評論內容】維生素B都是水溶性維生素，它們協同作用，調節新陳代謝，維持皮膚和肌肉的健康，增進免疫系統和神經系統的功能，促進細胞生長和分裂（包括促進紅血球的產生，預防貧血發生）。其中維生素B1、B6和B12有助保護神經組織細胞，維生素B2則具有抗氧化作用，而植物能合成維生素B2，動物一般不能合成，必須由食物獲得維生素B2，而維生素B2是維持動物正常生長所必需的元素之一，如果缺乏則有可能造成生長停頓,或局部損害，攝取充足的維生素B可以保持眼睛健康。維生素B群的主要食物來源比較相近，主要有酵母、穀物、動物肝臟、麩糠種皮等。

【評論主題】P. F. Oliva 和W. R. Gordon, II 對課程與教學的關係，倡導何種模式？(A)二元模式 (B)連結模式 (C)同心模式 (D)循環模式

【評論內容】Oliva循環模式

【評論主題】中華民族自古以來，雖提倡與重視「尊師重道」，但似忽略了孔子也曾提醒後人：「當仁，不 ___於師」(A)用 (B)讓 (C)禮 (D)害。

【評論內容】

衛靈公第十五（三十五）

子曰：「當仁，不讓於師。」

「語譯」 

孔子說：「弟子事奉師長，凡事都應該謙讓，但在應該把仁道作為自己責任的時候，雖對師長，也不必遜讓。」

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【評論主題】26.小業在團體討論時經常得到「這真是個好主意！我們怎麼都想不到？」及「哇！你好會舉一反三哦！」的回應，小業所表現出的創造力特質，最符合下列何者？(A) 精進性、流暢性 (B) 變通性、流暢性 (C)

【評論內容】

創造力，含以下四種：

一、流暢力：點子多多。

二、變通力：舉一反三。

三、獨創力：新奇獨到的的念頭。

四、精進力：精益求精、錦上添花、百尺竿頭更進一步。

【評論主題】3.後現代教育思潮強調多項特性，不包括下列哪一項？(A) 多元性 (B) 一致性 (C) 差異性 (D) 偶然性

【評論內容】3.後現代教育思潮強調多項特性，不包括下列哪一項？ (A) 多元性 (B) 一致性 (C) 差異性 (D) 偶然性

【評論主題】19、孟子主張人必須「乃若其情」，將仁義禮智各自比照為一種情緒的發端，亦即「四端」。其中「仁」是下列哪一種情緒的源起？ (A)惻隱之心 (B)羞惡之心 (C)辭讓之心 (D)是非之心。

【評論內容】四端- 仁：惻隱之心。 義：羞惡之心。 禮：辭讓之心。 智：是非之心。1.難以隱＂仁" 對他人的同情心2.無道＂義＂人，令人厭惡3."禮＂讓別人4.有"智" 慧 才可判別是非))試著這樣記線上測驗: http://yamol.tw/reponse.php?id=14227530&dostatus=&noslave=1&exp=92#ixzz38xaxvmsc