【評論主題】二、有那些心理學者提出關於道德發展的看法，其內容如何？請舉例說明臺灣社會道德發展值得討論之處？（25 分）
【評論內容】三水西金
【評論主題】()24.心理學家中生前看到自己學術事業由盛而衰的人(A)巴夫洛夫(B)華生(C)桑代克(D)斯肯納----P.184
【評論內容】圖4-2斯金納是操作條件作用學習論的創始人，具極端型為主義的代表，是堅持行為科學可以改造教育甚至改造社會的心理學家，也"是心理學家中生前看到自己學術事業由盛而衰的人。"資料來源:張春興-教育心理學-三化取向的理論與實踐P119
【評論主題】17.對受試者分組時係按隨機分派原則進行的(A)真實驗研究(B)準實驗研究------P.33/P.43
【評論內容】
1.真實驗研究~能操弄自變項.控制誤差,研究結果準確(內在效度高),但無法推論智實驗室以外的情境按隨機分派原則
2.準實驗研究~不能控制誤差(內在效度彽),但可推論至自然情境中
無法隨機分派原則
兩者差別在於是否隨機分派
【評論主題】13.對基礎教育階段學校教育的目的，歷來學者論點不一，從社會文化觀點，主張教育目的在(A)發揚人性，啟迪學生潛能(B)培養學生到德與生活知能-----P.19
【評論內容】
第一題是"哲學心理"觀點→發揚人性，啟迪學生潛能
這題是"社會文化"觀點→培養道德與生活知能哲學觀點
【評論主題】63.以下有關「智力」的敘述,何者是錯誤的？(A)智力是一種綜合性心理能力(B)智力是一種單一能力(C)個體智力的高低受其先天遺傳與後天環境兩因素的交互影響(D)先天遺傳決定了智力的架構，後天環境影響
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【評論主題】19.在何種教師領導行為的班級中，攻擊、敵視等學生不良行為，將會減到最少，士氣卻最高，即使教師不在，班級仍然有很好的表現(A)權威型 (B)民主型 (C)放任型 (D)放羊型
【評論內容】士氣卻最高，即使教師不在，班級仍然有很好的表現表示人民抬頭，所以是民主型