【評論主題】41.研究者伯吉曼以及史卡(Bergeman&Plomin,1989,Scarr,1992)等人認為，基因型與環境的共變可分為三種類型，若有父母將音樂天份遺傳給孩子，也因自己擅長音樂而給孩子充滿音樂的

【評論內容】被動式相互關聯：提供了鼓勵某特質發展之環境。例如擅長音樂的父母創造一個常聽音樂的家庭、送孩子上音樂班，都是被動是相互關聯，兒童本身並未去操控環境。回應式或引發性相互關聯：兒童對於音樂方面表現出特殊的才能，父母便努力提供音樂環境。主動性相互關聯：會主動地選擇或創造自己遺傳傾向一致的精力，例如有音樂天份的幼兒對主動尋找音樂同好、選修音樂課....

【評論主題】18. 下列敘述何者是屬於赫爾巴特（J. F. Herbart）四段教學法中的「系統」方法？(A) 幼兒曾在戶外看過或觀察過蝴蝶(B) 老師介紹蛾，蛾與蝴蝶外形類似，但構造不同(C) 幼兒認

【評論內容】

  ﹝1﹞清晰：教的內容，必須清楚明白。

  ﹝2﹞聯合：新教材、新觀念需能連接舊有教材，使觀念相連接整合。

  ﹝3﹞系統：無論新觀念或經驗，使學生能重新加以組織，成為新的體系觀念。

  ﹝4﹞方法：學生學得發展自生潛存的吸新經驗的能力。

【評論主題】45. 保母每次看到狗就立刻走避，並對幼兒說「狗狗，怕怕。」後來幼兒看見狗也有害怕反應，此種現象稱為下列何者？(A) 刺激類化 (B) 模仿學習 (C) 直接經驗 (D) 想像

【評論內容】刺激類化：個體能將所習得的反應，用在不同的對象、場所、時間和事物上。如：「一朝被蛇咬, 十年怕草繩」草繩和蛇有著相似的刺激,反應類化：即是指個體能用不同的反應表達同一功能如：聽到老闆的高跟鞋走路聲, 你除了會裝忙: 左手拿起電話假裝跟客人約時間右手在翻行事曆你也會裝用功: 迅速地將桌上的所有文件攤開, 對著電腦拼了命在打字.此題為幼兒模仿保母害怕的行為!

【評論主題】15. 個體在出生前的胎芽期（Germinal Stage），有關胚囊（Embryonic disk）分化的敘述，下列何者正確？(A) 骨骼和肌肉由內胚層（Endoderm）分化而成(B) 感覺器官由

【評論內容】

胚囊分化：

外胚層：外表皮.紙價.頭髮.牙齒.感覺器官.神經系統(腦與脊髓)中胚層：皮膚內表皮.肌肉.骨骼.排泄和循環系統內胚層：消化系統.肝臟.胰臟.唾液.呼吸系統

【評論主題】30. 依據皮亞傑（Piaget）理論，幼兒以物品的大小，來辨識物品的輕重，而容易打破東西，這可能是受限於下列何種認知能力？(A) 類化(B) 缺乏物體恆存概念(C) 泛靈觀(D) 注意集中

【評論內容】注意集中=自我中心幼兒的認知集中在於一點，不能多方面思考。如題義，只能注意到"物品大小"這一點做為重量的判斷依據

【評論主題】1. 未婚媽媽及其子女的福利服務，是屬於哪一種兒童福利服務？ (A) 支持性兒童福利服務 (B) 補充性兒童福利服務 (C) 替代性兒童福利服務 (D) 救濟性兒童福利服務

【評論內容】

支持性服務：

是協助家庭成員運用自己的力量，來減輕親子間的壓力或緊張的服務（支持性服務的特質在使兒童能居住在自己的家庭，雖然家庭功能有缺失， 但父母能有意願向外界機構求助，藉著支持性服務幫助父母勝任親職角色，使親子間的緊張或壓力獲得改善）

 

補充性服務：

係指用來補充父母職責和家庭功能的兒童福利服務。父母原有功能難以發揮，而日間托兒服務、在宅服務即可補充父母這部分功能。

 

替代性服務：

係指家庭發生嚴重問題，或親職不彰，威脅到兒童受教養權益，其親子關係須暫時或永久分離的兒童福利服務，包括收養、家庭寄養以及機構教養等。

【評論主題】托兒所為了讓家長了解幼兒的學習狀況與進步情形，應經常且開放的溝通和回饋，請問下列哪一策略最不符合此目的？(A) 提供家長有關幼兒的個別報告、記錄卡及進步報告(B) 邀請家長參加親師座談會，討論幼兒學習

【評論內容】不符合此目的.............會錯意!

【評論主題】家庭環境是幼兒最常發生意外傷害的地點之一。下列有關居家安全的敘述，何者最正確？(A) 客廳窗簾的拉繩宜垂至地面，讓幼兒能抓握到(B) 鍋柄或鍋鏟柄宜朝內放置，避免幼兒碰到而打翻(C) 陽台欄杆間隔應在

【評論內容】陽台欄杆間隔應在20 公分以下→陽台欄杆間隔應在10 公分以下

【評論主題】教保人員開始教學三到五年後，已經勝任教學，卻也對教學細節厭煩，他可能正處於哪一個發展階段？(A) 求生存階段( Survival Stage ) (B) 強化階段( Consolidation Sta

【評論內容】求生階段（擔任教職之第一年）：無自信、壓力大、精神緊繃、焦慮、極忙碌、理想被現實淹沒、幾乎放棄…等；此階段老師需要旁人的支持、安慰、肯定與協助。強化階段（擔任教職之第二年）：熟悉基本的教學技巧與班級經營方式，遇到問題時心裡已經有大致上的解決方式，仍需要別人支持…等；此階段老師需與旁人進行經驗交換、問題的解析與解決方式的探討。求新階段（擔任教職之第三、四年）：想要突破、想要有創新，學習能力強，願意與別人分享，對未來已有規劃…等；此階段老師需要各種方式的訓練課程及教學資料的蒐集及分享。成熟階段（擔任教職之第三、五年之後）：已有足夠的能力與見解去分析問題或探索更深入層次的現象，對未來已建立發展（成長）的步驟…等；此階段的老師可追求更高之學術成就（學位或研究），或與他人進行深度的現象探究、傳遞經驗。

【評論主題】王同學最近更換行動電話號碼，記住新的號碼，卻記不得舊的號碼，這種現象為何？(A) 順攝抑制 ( proactive inhibition )(B) 指引關連遺忘 ( cue - dependent f

【評論內容】順攝抑制(proactive inhibition)是指先前學習到的資料對後來學習資料的記憶產生干擾的傾向倒攝抑制(retroactive inhibition)是指後來的學習對先前學習資料的記憶產生干擾的傾向。

【評論主題】46.有關教材組織方法的比較，下列敘述何者最適宜？(A) 論理組織法較能符合幼兒發展的特性 (B) 心理組織法較能獲得系統性的知識(C) 論理組織法較重視學習者的經驗 (D) 心理組織法較易引起學習者

【評論內容】教材組織方法

【評論主題】76　下列哪一本著作，最能代表柯門紐斯的教育思想？ (A)語言入門 (B)大教育學 (C)世界圖解 (D)幼兒學校。

【評論內容】柯氏重做要著作

１。幼兒學校：世界第一本論述學前教育的專書（母語學校）

２。語言入門：為學習拉丁語之教科書

３。大教育學：最大成就教育思想教育代表作，「泛智」（廣泛知識）的思想（教導小孩最好拿出實物（實物原則））

４。世界圖解：世界上第一本依據直觀教學原則編寫的課本，共有１０５課有插圖解釋拉丁語

【評論主題】91　提出零至六歲時期，兒童的心智為「吸收性心智」的學者為下列何者？ (A)蒙台梭利 (B)布魯姆 (C)皮亞傑 (D)福祿貝爾。

【評論內容】福祿貝爾為內在形式

【評論主題】88　下列何者不是福祿貝爾對幼教的貢獻？ (A)以花園比喻學校、創設「幼稚園」 (B)強調遊戲對幼兒的重要性 (C)將幼教理論科學化，被譽為幼教之父 (D)發明恩物作為幼兒認識自然的初步訓練。

【評論內容】將幼教理論科學化是蒙特梭利