【評論主題】2.教育財政政策相當重視「公平」（equality）的價值觀，如對於條件愈是不利者，給的資源就愈多，此一政策選擇係服膺何種公平理念？(A)水平公平(horizontal equity) (B)機會公平

【評論內容】Berne 和 Stiefel（1984）從實證的觀點提出教育(學校)財政公平的兩項原則分述如下（引自楊婷帆，2009）：                 1. 水平公平(horizontal equity)         水平公平意指對同等特性者給予同等的對待。這是最早受到一般人肯定的公平原則。  .....看完整詳解

【評論主題】2.教育財政政策相當重視「公平」（equality）的價值觀，如對於條件愈是不利者，給的資源就愈多，此一政策選擇係服膺何種公平理念？(A)水平公平(horizontal equity) (B)機會公平

【評論內容】Berne 和 Stiefel（1984）從實證的觀點提出教育(學校)財政公平的兩項原則分述如下（引自楊婷帆，2009）：                 1. 水平公平(horizontal equity)         水平公平意指對同等特性者給予同等的對待。這是最早受到一般人肯定的公平原則。  .....

【評論主題】2.教育財政政策相當重視「公平」（equality）的價值觀，如對於條件愈是不利者，給的資源就愈多，此一政策選擇係服膺何種公平理念？(A)水平公平(horizontal equity) (B)機會公平

【評論內容】

 Berne 和 Stiefel（1984）從實證的觀點提出教育(學校)財政公平的兩項原則分述如下（引自楊婷帆，2009）：

1. 水平公平(horizontal equity)

水平公平意指對同等特性者給予同等的對待。這是最早受到一般人肯定的公平原則。

2. 垂直公平(vertical equity)

垂直公平意指對差別特性者給予差別的對待。換言之，垂直公平係依個人、家庭或地區的不同特性，給予不同的待遇。垂直公平承認每個學生各有其不同特性，部分學生會因個人、家庭、地區的不同，使其在接受教育階段，處於相對劣勢。