【評論主題】下列何種法令提及在我國國民教育階段內，家長具有選擇子女受教育方式及參與學校教育事務之權利？(A)憲法 (B)教育基本法 (C)國民教育法 (D)家長會設置要點。
【評論內容】
國民教育法 民國 100 年 11 月 30 日
第 4 條 國民教育，以由政府辦理為原則，並鼓勵私人興辦。公立國民小學及國民中學，由直轄市或縣（市）政府依據人口、交通、社區、文化環境、行政區域及學校分布情形，劃分學區，分區設置；其學區
劃分原則及分發入學規定，由直轄市、縣（市）政府定之。前項國民小學及國民中學，得委由私人辦理，其辦法，由直轄市或縣（市）政府定之。
為保障學生學習權及家長教育選擇權，國民教育階段得辦理非學校型態實驗教育，其實驗內容、期程、範圍、申請條件與程序及其他相關事項之準則，由教育部會商直轄市、縣（市）政府後定之。
補習及進修教育法所定之短期補習教育，不得視為前項非學校型態之實驗教育...
【評論主題】有些治療學派認為「案主才是自己問題的專家」，下列何者並不如此主張？(A)敘事治療(B)現實治療(C)女性主義治療(D)焦點短期諮商
【評論內容】
Gerald Corey《諮商與心理治療－理論與實務》(p.291)
現實治療的實施由兩個成份組成：
(1)可以促成行為改變的諮商環境
(2)特定的程序
此歷程促進當是人朝他們所要的方向前進。
現實治療的目標：行為改變、更好的決策、促進重要關係、提升生活品質...
重點是現實治療是行動治療的取向，
因此，焦點在當下的行為，自己有改變的責任，但目標的設定就..XDD
【評論主題】四大終極關注（ 四大終極關注（ ultimate co ultimate co ultimate co ncerns ncerns ）是哪一個學派所提出的概念？ ）是哪一個學派所提出的概念？(A)個案
【評論內容】
Gerald Corey《諮商與心理治療－理論與實務》(p.168)
Yalom認為歐洲和美國的心理學家和精神醫師都對存在思想和實務工作的發展有所影響，從他的臨床經驗、經驗研究、哲學和文學中，Yalom發展出一套存在主義取向的治療，治療的焦點放在四個人類的終極關懷:自由、死亡、無意義感、孤獨
【評論主題】2. 在治療過程中，助人者與當事要有心理上的接觸是哪一個學所提出概念？ 在治療過程中，助人者與當事要有心理上的接觸是哪一個學所提出概念？(A)Perls (B)Ellis(C)Adler(D)Roge
【評論內容】Gerald Corey《諮商與心理治療－★★★★★...
【評論主題】Freud指出人們會使用防衛機轉來因應焦慮，試問防衛機轉的特性，下列描述何者正確？(A)都有否認與扭曲現實的特性，而且在潛意識層面運作(B)都有否認與扭曲現實的特性，會在潛意識層面與意識層面運作(C)
【評論內容】Gerald Corey《諮商與心理★★－...
【評論主題】Hill19. Hill 所提出認知經驗助人模式，其中的第二階段洞察主要理論基礎是哪一個學派？(A)精神分析 (B)個人中心(C)溝通分析 (D)認知治療
【評論內容】
助人的歷程包括引領個案「進到」...
【評論主題】在性騷擾事件中，如果當事一方為國中學生，另一方為不具學生身份之校外人士，案件調查所適用之法規為？(A)性騷擾防治法 (B)性別平等教育法(C)性別工作平等法 (D)兒童及少年福利與權益保護法
【評論內容】學校處理性騷擾行為時，必須依據何種法令？...
【評論主題】在性騷擾事件中，如果當事一方為國中學生，另一方為不具學生身份之校外人士，案件調查所適用之法規為？(A)性騷擾防治法 (B)性別平等教育法(C)性別工作平等法 (D)兒童及少年福利與權益保護法
【評論內容】學校處理性騷擾行為時，必須依據何種法令？ A：學校在處理性騷擾行為時因對象不同，所依據的法令就有所不同： 1.校園性騷擾：其對象為-方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。就依性別平等教育法處理。 2.職場性騷擾.....
【評論主題】下列何種法令提及在我國國民教育階段內，家長具有選擇子女受教育方式及參與學校教育事務之權利？(A)憲法 (B)教育基本法 (C)國民教育法 (D)家長會設置要點。
【評論內容】
國民教育法 民國 100 年 11 月 30 日
第 4 條國民教育，以由政府辦理為原則，並鼓勵私人興辦。公立國民小學及國民中學，由直轄市或縣（市）政府依據人口、交通、社區、文化環境、行政區域及學校分布情形，劃分學區，分區設置；其學區
劃分原則及分發入學規定，由直轄市、縣（市）政府定之。前項國民小學及國民中學，得委由私人辦理，其辦法，由直轄市或縣（市）政府定之。
為保障學生學習權及家長教育選擇權，國民教育階段得辦理非學校型態實驗教育，其實驗內容、期程、範圍、申請條件與程序及其他相關事項之準則，由教育部會商直轄市、縣（市）政府後定之。
補習及進修教育法所定之短期補習教育，不得視為前項非學校型態之實驗教育...
【評論主題】有些治療學派認為「案主才是自己問題的專家」，下列何者並不如此主張？(A)敘事治療(B)現實治療(C)女性主義治療(D)焦點短期諮商
【評論內容】
Gerald Corey《諮商與心理治療－理論與實務》(p.291)
現實治療的實施由兩個成份組成：
(1)可以促成行為改變的諮商環境
(2)特定的程序
此歷程促進當是人朝他們所要的方向前進。
現實治療的目標：行為改變、更好的決策、促進重要關係、提升生活品質...
重點是現實治療是行動治療的取向，
因此，焦點在當下的行為，自己有改變的責任，但目標的設定就..XDD
【評論主題】Hill19. Hill 所提出認知經驗助人模式，其中的第二階段洞察主要理論基礎是哪一個學派？(A)精神分析 (B)個人中心(C)溝通分析 (D)認知治療
【評論內容】
助人的歷程包括引領個案「進到」自我瞭解中，然後再將他們「帶出」到外在的世界，【使能】有較好處理問題的能力。助人三階段模式(探索、洞察、行動)是一個應用助人技巧的架構來引導個案經歷一個過程，從問題探索，到對問題有較多的瞭解，然後能在生活中做改變。
助人者三階段模式的意涵
一、探索階段（Exploration stage）：協助個案探索其想法、感覺與行動。
二、洞察階段（Insight stage）：協助個案了解其想法、感覺與行動。
三、行動階段（Action stage）：協助個案在其探索和洞察的努力下決定所要採取的行動，並付諸執行。
【評論主題】四大終極關注（ 四大終極關注（ ultimate co ultimate co ultimate co ncerns ncerns ）是哪一個學派所提出的概念？ ）是哪一個學派所提出的概念？(A)個案
【評論內容】
Gerald Corey《諮商與心理治療－理論與實務》(p.168)
Yalom認為歐洲和美國的心理學家和精神醫師都對存在思想和實務工作的發展有所影響，從他的臨床經驗、經驗研究、哲學和文學中，Yalom發展出一套存在主義取向的治療，治療的焦點放在四個人類的終極關懷:自由、死亡、無意義感、孤獨
【評論主題】Freud指出人們會使用防衛機轉來因應焦慮，試問防衛機轉的特性，下列描述何者正確？(A)都有否認與扭曲現實的特性，而且在潛意識層面運作(B)都有否認與扭曲現實的特性，會在潛意識層面與意識層面運作(C)
【評論內容】
Gerald Corey《諮商與心理治療－理論與實務》(p.80)
個人會選用何種防衛方式？端視期發展與焦慮程度而定。一般而言，防衛機轉有兩種普遍特性：
(1)都有否認與扭曲現實的特性
(2)也都是在潛意識層面運作
【評論主題】2. 在治療過程中，助人者與當事要有心理上的接觸是哪一個學所提出概念？ 在治療過程中，助人者與當事要有心理上的接觸是哪一個學所提出概念？(A)Perls (B)Ellis(C)Adler(D)Roge
【評論內容】
Gerald Corey《諮商與心理治療－理論與實務》
個人中心治療學派著重治療者與當事人間的關係，
六點發生人格改變的充分必要條件：
(1)心理上的接觸
(2)當事人感到不一致(incongruency)或焦慮
(3)治療者是一致、統整的
(4)治療者無條件接納關懷
(5)治療者同理且傳達給當事人
(6)治療者傳遞給當事人最低的要求標準
【評論主題】在性騷擾事件中，如果當事一方為國中學生，另一方為不具學生身份之校外人士，案件調查所適用之法規為？(A)性騷擾防治法 (B)性別平等教育法(C)性別工作平等法 (D)兒童及少年福利與權益保護法
【評論內容】
學校處理性騷擾行為時，必須依據何種法令？
A：學校在處理性騷擾行為時因對象不同，所依據的法令就有所不同：
1.校園性騷擾：其對象為-方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。就依性別平等教育法處理。
2.職場性騷擾：其對象為-方為學校校長、教師、職員、工友在執行業務時對校長、教師、職員、工友有性騷擾行為就依性別工作平等法處理。
3.一般性騷擾：其對象為-方為學校校長、教師、職員、工友、學生，另一方為校外人士（不含學生）就依性騷擾防治法處理。
【評論主題】下列何者不是矯正性情感經驗(corrective emotional experience)必備的要件：(A)認知的領悟 (B)情感的再體驗 (C)行為的改變 (D)系統性的現實感
【評論內容】http://blog.ncue.edu.tw/class_98gu102b/forum/18953引述
◎其定義有三
一、當個案在諮商關係中重演其內在衝突時，諮商師以不同於個案以往經驗的方
式加以回應，讓個案體驗到新的、不同的人際互動模式。
二、有助個案區辨當前關係與過去關係之不同，允許個案以成人的感受、需要和
經驗面對孩提經驗曾有的威脅。
三、提供個案改變的契機，發展出彈性、代價小的人際因應方式
而學習新的、彈性、代價小的人際模式，也就是CL.在認知、情感、行為上更能真誠與真實，自我概念擴展，自我效能提升。