【評論主題】10.某校的「學生法庭」是具有民主教育意義的「教育庭」，由學生自己擔任法庭成員，處理校內學生的爭執事件，讓學生學習自主、負責、權利、義務、對話與溝通。學生法庭的設立，最符合下列哪一位思想家的哲學觀點？
【評論內容】尼爾的辦學理念也特別強調自由，反對任何權...
【評論主題】10.某校的「學生法庭」是具有民主教育意義的「教育庭」，由學生自己擔任法庭成員，處理校內學生的爭執事件，讓學生學習自主、負責、權利、義務、對話與溝通。學生法庭的設立，最符合下列哪一位思想家的哲學觀點？
【評論內容】尼爾的辦學理念也特別強調自由，反對任何權...
【評論主題】13.下列何者屬於「鑑賞式稱讚」？(A) 「小宇，你是個很棒的學生，真高興我是你的老師。」(B) 「小宇，你的成績保持在 90 分以上，是個優秀的學生。」(C) 「小宇，阿華被同學欺負，你能挺身制止是
【評論內容】鑑賞式稱讚(appreciative p☆☆☆☆☆)： ...
【評論主題】五、如圖五所示，求 I1及 Vo之相量。設電源頻率 ω = 500 弳/秒，變壓器耦合係數 0.6。（20 分）
【評論內容】質化:透過文字內容，轉變成"文字檔"或是記錄下來稱之為質化。量化:透過研究、實驗過後有憑有據的稱之為量化。
【評論主題】11.布魯納(J. S. Bruner)認為教學活動應該注重教學情境的安排，使學習者自行發現各種教材結構，此主張即是： (A) 探究教學法 (B) 發現教學法 (C) 概念構圖法 (D) 直接教學法
【評論內容】
啟發式教學法
教學步驟:發現問題、歸納通則、驗證與應用、價值澄清與建立。
【評論主題】五、如圖五所示，求 I1及 Vo之相量。設電源頻率 ω = 500 弳/秒，變壓器耦合係數 0.6。（20 分）
【評論內容】質化:透過文字內容，轉變成"文字檔"或是記錄下來稱之為質化。量化:透過研究、實驗過後有憑有據的稱之為量化。
【評論主題】11.布魯納(J. S. Bruner)認為教學活動應該注重教學情境的安排，使學習者自行發現各種教材結構，此主張即是： (A) 探究教學法 (B) 發現教學法 (C) 概念構圖法 (D) 直接教學法
【評論內容】
啟發式教學法
教學步驟:發現問題、歸納通則、驗證與應用、價值澄清與建立。
【評論主題】8. 足球比賽中，有多少名裁判員負責所有的裁判工作?(A) 1 名(B) 2 名(C) 3 名(D) 4 名
【評論內容】
11人制比賽規格，裁判共有四位場中央主審(第一裁判)、兩邊線審(第二、第三裁判)、紀錄台(第四裁判)
【評論主題】7.有許多人把教育想像為完成某一特定人生目標的方案而已；但有些哲學家卻對此看法深不以為然，認為教育的目標就是生長(growth)，生長就是它自身的目的，不應該另外找一個目的來限制生長。持這種
【評論內容】杜威- 教育即是生活、生長&發展、經驗改造
【評論主題】13.學生從家裡習得的吸煙、喝酒、嚼檳榔等生活習慣，往往會造成教師對學生的不良 印象。這是指父母給予子女的何種資本？(A)社會資本(B)人力資本(C)文化資本(D)經濟資本
【評論內容】衝突學派-布迪厄提出文化再製認為造成再製的原因有: 語言、生活習慣、行為
【評論主題】五、如圖五所示，求 I1及 Vo之相量。設電源頻率 ω = 500 弳/秒，變壓器耦合係數 0.6。（20 分）
【評論內容】質化:透過文字內容，轉變成"文字檔"或是記錄下來稱之為質化。量化:透過研究、實驗過後有憑有據的稱之為量化。
【評論主題】五、如圖五所示，求 I1及 Vo之相量。設電源頻率 ω = 500 弳/秒，變壓器耦合係數 0.6。（20 分）
【評論內容】質化:透過文字內容，轉變成"文字檔"或是記錄下來稱之為質化。量化:透過研究、實驗過後有憑有據的稱之為量化。
【評論主題】五、如圖五所示，求 I1及 Vo之相量。設電源頻率 ω = 500 弳/秒，變壓器耦合係數 0.6。（20 分）
【評論內容】質化:透過文字內容，轉變成"文字檔"或是記錄下來稱之為質化。量化:透過研究、實驗過後有憑有據的稱之為量化。
【評論主題】8.兒童原來的學業成績實力為80分，經過父母、老師的幫忙之後成績可達90分，這種由80分進步到90分的現象，若依維果茨基(L.S.Vygotsky)的論點，下列敘述何者不正確？(A) 以10
【評論內容】這題目選項出的不是很好
【評論主題】張校長由於道德高尚，讓學校教職員受到感動，願意服從他的領導，此時張校長的權力基礎為何？(A)參照權 (B)法職權 (C)專家權 (D)關係權
【評論內容】專業權:老師地位參照權:賦予相當"權力"的人
【評論主題】【題組】 ⑶為何光子能量大於 3 MeV 時，無法度量曝露？（5 分）
【評論內容】
黃德祥青輔精要p.126
情境能力-即是社會或人際情境的適應能力
經驗性能力-是因經驗的累積，而能應付新問題的能力
組合性能力-是個人解決問題的策略、步驟與調整分析的能力
【評論主題】五、如圖五所示，求 I1及 Vo之相量。設電源頻率 ω = 500 弳/秒，變壓器耦合係數 0.6。（20 分）
【評論內容】質化:透過文字內容，轉變成"文字檔"或是記錄下來稱之為質化。量化:透過研究、實驗過後有憑有據的稱之為量化。
【評論主題】下列何者指出考試作弊可能與低度延緩享受之能力、低度人際信任以及低自尊有關？(A)羅傑斯(B)艾德沃特(C)梅鐸(D)卡霍伊。
【評論內容】
黃德祥青輔精要p.204
艾德沃特指出考試作弊可能與低度延緩享受之能力、低度人際信任以及低自尊有關
【評論主題】16.有關正式課程與非正式課程的敘述，下列哪一項最正確？(A)正式課程為外顯課程 (B)非正式課程為潛在課程(C)課後輔導為正式課程 (D)選修課程為非正式課程
【評論內容】外顯課程：學習目的與內容均是明顯為人所知的課程。
【評論主題】41.青少年常因生活壓力、挫折而肚子痛、頭痛、心悸、氣悶等謂之：(A)壓抑症(B)身心症(C)神經症(D)精神症
【評論內容】壓抑症是指?