【評論主題】5. 個體在進行學習的歷程中，同時能覺察到自己用什麼方法學習可以比較有效，也能發現自己的學習困難在哪裡，這是屬於下列哪一種能力的展現？(A)前導組體 (B)後設認知(C)同時學習 (D)認知廣度
【評論內容】所謂的後設認知（metacognition），是從認知心理學領域中誕生的概念，meta帶有「高階」的意思，因此直譯就是「（對自己）認知的認知」，簡單來說也就是「認識自己」。越是擁有高後設認知能力的人，越是能夠正確掌握自己的特質或癖好，而目標達成的能力或問題解決的能力也比較高
【評論主題】5. 個體在進行學習的歷程中，同時能覺察到自己用什麼方法學習可以比較有效，也能發現自己的學習困難在哪裡，這是屬於下列哪一種能力的展現？(A)前導組體 (B)後設認知(C)同時學習 (D)認知廣度
【評論內容】所謂的後設認知（metacognition），是從認知心理學領域中誕生的概念，meta帶有「高階」的意思，因此直譯就是「（對自己）認知的認知」，簡單來說也就是「認識自己」。越是擁有高後設認知能力的人，越是能夠正確掌握自己的特質或癖好，而目標達成的能力或問題解決的能力也比較高
【評論主題】四、何謂財產權（property rights）？財產權理論與新古典經濟學的分析方法有何不同？又現行環境的衰退是財產權問題或是科技的路徑相依（path dependence）問題？請分別說明之。（25
【評論內容】
可能出題委員剛分手吧~~~感觸很深.....
【評論主題】四、何謂財產權（property rights）？財產權理論與新古典經濟學的分析方法有何不同？又現行環境的衰退是財產權問題或是科技的路徑相依（path dependence）問題？請分別說明之。（25
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【評論主題】【題組】⑵ IMO 對方案中所使用之海上運具有何規範？對船員有何規範？（10 分）
【評論內容】
平行遊戲：是成人盡量接近兒童，並跟他玩同一種玩物，但兩者之間沒有互動，並不干擾孩子遊戲。
共同遊戲：是成人參與正在進行中的遊戲，但讓孩子成為主宰，控制整個遊戲的流程，成人只是配合對孩子的活動做反應，並利用時機發問題。
遊戲指導：是成人直接使用遊戲訓練來提昇孩子遊戲的層次。
真實情境的解說：成為一個真實情況的解說員，並把遊戲當作一教授的媒體。即成人保持旁觀者的角色，並鼓勵孩子與他們玩，使遊戲和實際世界做聯結，唯一不同的是要孩子分辨想像和實際中有何不同。
【評論主題】四、何謂財產權（property rights）？財產權理論與新古典經濟學的分析方法有何不同？又現行環境的衰退是財產權問題或是科技的路徑相依（path dependence）問題？請分別說明之。（25
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【評論主題】24、四段教學法的四段是指：(A)明瞭、聯絡、應用、方法(B)明瞭、聯絡、系統、方法(C)預備、提示、問答、應用(D)預備、提示、比較、應用
【評論內容】不是問四段教學法嗎??