【評論主題】下列有關情緒障礙的敘述，哪一個是正確的？(A)大致可分為情感性疾患與焦慮疾患 (B)畏懼症是情感性疾患的一種 (C)不斷重複出現洗 手、關門等行為，是恐慌症的症狀之一(D)性認同障礙者很容易引發情緒障
【評論內容】那麼若是以DSM V的情緒障礙來分類的話 第一個選項不就是錯的嗎?
【評論主題】下列有關情緒障礙的敘述，哪一個是正確的？(A)大致可分為情感性疾患與焦慮疾患 (B)畏懼症是情感性疾患的一種 (C)不斷重複出現洗 手、關門等行為，是恐慌症的症狀之一(D)性認同障礙者很容易引發情緒障
【評論內容】請問 「情緒障礙」 與 「情緒行為障礙」 是一樣的意思嗎?DSM V中「情緒障礙」分為兩類，分別為憂鬱症與躁鬱症
【評論主題】下列有關情緒障礙的敘述，哪一個是正確的？(A)大致可分為情感性疾患與焦慮疾患 (B)畏懼症是情感性疾患的一種 (C)不斷重複出現洗 手、關門等行為，是恐慌症的症狀之一(D)性認同障礙者很容易引發情緒障
【評論內容】那麼若是以DSM V的情緒障礙來分類的話 第一個選項不就是錯的嗎?
【評論主題】下列有關情緒障礙的敘述，哪一個是正確的？(A)大致可分為情感性疾患與焦慮疾患 (B)畏懼症是情感性疾患的一種 (C)不斷重複出現洗 手、關門等行為，是恐慌症的症狀之一(D)性認同障礙者很容易引發情緒障
【評論內容】請問 「情緒障礙」 與 「情緒行為障礙」 是一樣的意思嗎?DSM V中「情緒障礙」分為兩類，分別為憂鬱症與躁鬱症
【評論主題】39. 要求學生 重點畫底線、逐字筆記 ，是屬於下列何種學習認知策略的作為 ？(A)自我調整策略 (Self -regulatory strategy)(B) 複誦策略 (Rehearsal Stra
【評論內容】同樣的題目一樣有不同的答案!! 重點畫底線、逐字筆記是屬於下列何種學習認知策略的作為 (A)訊息選擇與重現策略(B)組織化策略(C)融會策略(D)我調整策略教甄◆諮商輔導專業- 101年 - 101年桃園縣國中教師甄選輔導試題卷#8974答案：A
【評論主題】31.下列教師或學校的行為何者抵觸現行教育法令? A.在校外開補習班B.體罰學生 C.能力編班教學 D.沒收學生手機 (E)編寫教科書 (A)ABC(B)ABD (C)ABCD (D) ABCDE。
【評論內容】應該是保管
【評論主題】1. 何者試問下列的表現較佳?(A)z=0.6 (B)PR=60 (C)T=60 (D)BSS=60
【評論內容】比西智力測驗 BSS=16z+100標準差為16
【評論主題】30.「祐祐家境非常貧窮，常常是有一頓沒一頓的度過每一天。有一天，祐祐放學路過商店，在四下無人時便順手偷了一個麵包，他想帶回家給兩天沒吃飯的爸爸吃。」陳老師在上課時說了這樣的新聞，小美立即舉手發言說：
【評論內容】屬於道德成規期的社會法規階段
【評論主題】15.高職學生大約在22～24歲時，自學校畢業，就進入了轉變期，正式進入就業市場，接受專業訓練。(A)O(B)X
【評論內容】在第二個發展階段:［探索期］又可分為：試探期(15~17歲)：對未來有了暫時性的決定，考慮可能得職業領域與工作層級
【評論主題】28.生涯可分為狹義和廣義兩方面來說明，其中狹義所涵蓋的範圍不包括 (A)立志成為一個廚師 (B)訂立在五年內成為公司主管的目標 (C)預計在40歲時開一間屬於自己的花店 (D)規劃在30歲以前結婚。
【評論內容】因為狹義的生涯只針對工作上的規劃
【評論主題】下列有關情緒障礙的敘述，哪一個是正確的？(A)大致可分為情感性疾患與焦慮疾患 (B)畏懼症是情感性疾患的一種 (C)不斷重複出現洗 手、關門等行為，是恐慌症的症狀之一(D)性認同障礙者很容易引發情緒障
【評論內容】那麼若是以DSM V的情緒障礙來分類的話 第一個選項不就是錯的嗎?
【評論主題】下列有關情緒障礙的敘述，哪一個是正確的？(A)大致可分為情感性疾患與焦慮疾患 (B)畏懼症是情感性疾患的一種 (C)不斷重複出現洗 手、關門等行為，是恐慌症的症狀之一(D)性認同障礙者很容易引發情緒障
【評論內容】請問 「情緒障礙」 與 「情緒行為障礙」 是一樣的意思嗎?DSM V中「情緒障礙」分為兩類，分別為憂鬱症與躁鬱症
【評論主題】【題組】 ⑶在水文諸系統中，所謂定常系統（stationary system）之特性為何？（5 分）
【評論內容】1.微觀系統：是指與兒童有切身關係的生活環境。包括家庭、學校、友伴及社區。 2.中介系統：是指家庭、學校、友伴及社區之間的聯繫與相互關係，如父母與學校相互合作情況，友伴群體相處的影響等。
【評論主題】【題組】 ⑵若此土層之平均壓密係數 cv 為 0.0022 cm 2 /sec，則產生 50%之沉陷量需費時幾天？（8 分）
【評論內容】變動時距(不定時增強)：增強的時間不固定，難以預測。如抽考、臨檢。隨時都有可能出現，所以反應隨時都會有。效果極佳。
【評論主題】五、解答下列問題：（每小題 10 分，共 20 分）【題組】⑴為執行易淹水地區水患治理計畫，某地區之年最大暴雨據歷史紀錄作統計分析後得其平均值為 260 mm，標準差為 65 mm，試利用甘倍爾極端值
【評論內容】建構主義提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習，也就是說，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用，教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。
【評論主題】12.下列有關行為改變技術的敘述，何者正確？(A)個體所持的人性觀是屬於環境決定論(B)懲罰的主要功能在制止不當行為，負增強的功能則在誘發適當行為(C)善用自然懲罰，不宜一錯多罰(D)「過度辯證」會增
【評論內容】正確答案為ABC
【評論主題】8.關於抗拒的概念，下列何者敘述為真：(A)精神分析學派認為抗拒是潛意識的歷程，治療者要尊重，不需要指出或加以闡釋(B)精神分析學派認為抗拒來自於害怕面對現實的考驗(C)完形治療中認為抗拒接觸的方式有
【評論內容】完形治療的抗拒接處包括:迴攝/內攝/投射/解離/混淆
【評論主題】6. 當學校發生學生家長攜子全家自殺身亡事件，輔導教師立即對該生所屬班級進行危機處理之班級輔導活動，這是屬於下列哪一級的心理衛生預防工作？ (A)甲級預防 (B)初級預防 (C)二級預防 (D)三級預
【評論內容】危機處理屬於二級預防
【評論主題】9.理情行為治療法(REBT)，又稱A-B-C理論(A)艾理斯Ellis(B)貝克Beck(C)梅琴朋Meichenbaum-----P.183
【評論內容】而駁斥又可分為３Ｄ：detecting：偵測非理性信念