【評論主題】小學中低年級的教材，應儘量採用：(A)心理(B)理論(C)倫理(D)生理的組織方法，以適應兒童的學習興趣。
【評論內容】應該是說先從學生的"自身經驗"(自己住的地方、自己國家的歷史、自己所處的年代)→逐漸擴大範圍到其他地方
【評論主題】小學中低年級的教材，應儘量採用：(A)心理(B)理論(C)倫理(D)生理的組織方法，以適應兒童的學習興趣。
【評論內容】陳嘉揚P.310、311心理組織法以"學生經驗"為出發來點組織教材，而逐漸擴大其範圍，使教材適合學生能力和興趣，而不顧及教材本身系統。例如歷史先講.....看完整詳解
【評論主題】小學中低年級的教材，應儘量採用：(A)心理(B)理論(C)倫理(D)生理的組織方法，以適應兒童的學習興趣。
【評論內容】應該是說先從學生的"自身經驗"(自己住的地方、自己國家的歷史、自己所處的年代)→逐漸擴大範圍到其他地方
【評論主題】小學中低年級的教材，應儘量採用：(A)心理(B)理論(C)倫理(D)生理的組織方法，以適應兒童的學習興趣。
【評論內容】陳嘉揚P.310、311心理組織法以"學生經驗"為出發來點組織教材，而逐漸擴大其範圍，使教材適合學生能力和興趣，而不顧及教材本身系統。例如歷史先講.....看完整詳解
【評論主題】5. 下列何者敘述錯誤?(A)學校三級輔導機制的目標是零拒絕的友善環境(B)讓中輟生復學，是輔導老師及專業輔導人員的專業工作,其他人無法勝任(C)學校中介教育措施有開設資源式中途班、合作式中途班及慈輝
【評論內容】國中小學生輟學預防與復學輔導
（四）中介教育措施：
於尋回中輟學生復學後，協助學生返回原班或原校就學。如經追蹤輔導返校而無法適應原就學環境，經直轄市及縣市政府鑑定復學輔導就讀委員會鑑定通過，並經家長或監護人同意者，可安排就讀中介教育措施（部分提供住宿），本部多元型態中介教育措施包括：
1.慈輝班－輔導對象為國民中小學學生因家庭遭遇變故而中途輟學，經追蹤輔導返校而無法適應就學環境，或因家庭功能不彰而有中輟之虞，經家長或監護人同意接受輔導者（視各慈輝班性質提供住宿）。
2.合作式中途班－由直轄市、縣（市）政府結合轄區內已立案及經法人登記之民間團體或企業資源，由民間團體提供適宜場所，提供中輟生專業輔導資源及中...
【評論主題】小學中低年級的教材，應儘量採用：(A)心理(B)理論(C)倫理(D)生理的組織方法，以適應兒童的學習興趣。
【評論內容】應該是說先從學生的"自身經驗"(自己住的地方、自己國家的歷史、自己所處的年代)→逐漸擴大範圍到其他地方
【評論主題】小學中低年級的教材，應儘量採用：(A)心理(B)理論(C)倫理(D)生理的組織方法，以適應兒童的學習興趣。
【評論內容】陳嘉揚P.310、311心理組織法以"學生經驗"為出發來點組織教材，而逐漸擴大其範圍，使教材適合學生能力和興趣，而不顧及教材本身系統。例如歷史先講近代→上古代。地理教材先教鄉土地理→本省→國內→國外。優點:配合學生能力、興趣和需要，學生較易學習，適合小學低年級使用。
【評論主題】下列何者是蓋聶(Gagné)所主張之學習階層中的最高層次？(A)語文聯結(B)刺激反應聯結(C)概念學習(D)問題解決
【評論內容】訓-訊號學習斥-刺激反應連結
【評論主題】63.王老師應用德瑞克斯(R. Dreikurs)的目標導向型理論，如果學生亂丟垃圾，他必須撿垃圾，如果學生沒有寫作業，他必須花時間補完。這是應用以下何種班級經營技巧？(A)自我負責 (B)邏輯的結果
【評論內容】
自然懲罰簡而言之就是讓孩子自己自食惡果，然後就會自我改進。
不過這一題是因為是"王老師給的處制"，也就是亂丟垃圾的人→被老師要求要撿垃圾；沒寫作業→被老師要求要補寫。
老師給予的懲罰，是因為學生自己的行為所造成的後果。(邏輯) 所以選B