【評論主題】我國輔導工作發展的試驗期，指的是：(A)民國初到民國42 年 (B)民國43 年到民國56 年 (C)民國57 年到民國90 年 (D)民國91 年到現在

【評論內容】找到的資料為： 一、輔導工作研究者溫怡梅、陳德華(1989)對臺灣輔的發展歷史階段分為： 1輔導學起源期(民初-民43) 2輔導學的試驗期(民43 –民56) 3輔導學的發展期(民57 開始) .....

【評論主題】下列何者為哈伯馬斯溝通理性的理想條件？(A)合交換性 (B)合協商性 (C)合友誼性 (D)合真誠性

【評論內容】Habermas認為，一個成功的言辭行動，不僅是能說出合乎文法及語用的句子，更重要的是當事者雙方都能進入彼此認同的人際關係中。而這種被認同的人際關係之所以可能，乃在於建立說話者的言辭行動是否符合以下幾種假設: 1．可理解性(comprehensibility):即要能以對方所能理解的溝通方式來溝通。 2．真實性(.....看完整詳解

【評論主題】下列何者為哈伯馬斯溝通理性的理想條件？(A)合交換性 (B)合協商性 (C)合友誼性 (D)合真誠性

【評論內容】 Habermas認為，一個成功的言辭行動，不僅是能說出合乎文法及語用的句子，更重要的是當事者雙方都能進入彼此認同的人際關係中。而這種被認同的人際關係之所以可能，乃在於建立說話者的言辭行動是否符合以下幾種假設:

1．可理解性(comprehensibility):即要能以對方所能理解的溝通方式來溝通。

2．真實性(truth):即所要發言的命題中所涉及的對象確實存在，或其所陳述的事實狀態確實為真。

3．真誠性(truthfulness):說話者能真誠地表露意向，毫不虛偽，以博得聽者的信任。

4．適切性(rightness):即說話者的發言能夠符合彼此雙方所遵守的法律及規範系統;亦即必須有共識，才能使聽者很容易地接納他的發言。

【評論主題】我國輔導工作發展的試驗期，指的是：(A)民國初到民國42 年 (B)民國43 年到民國56 年 (C)民國57 年到民國90 年 (D)民國91 年到現在

【評論內容】

找到的資料為：

一、輔導工作研究者溫怡梅、陳德華(1989)對臺灣輔的發展歷史階段分為：

1輔導學起源期(民初-民43)

2輔導學的試驗期(民43 –民56)

3輔導學的發展期(民57 開始)

二、陳秉華（2005）對於臺灣國中小學輔導工作發展的回顧認為學校輔導的發展分為：

學校輔導的萌芽期(民40–民56)，

學校輔導體制建立期(民57-民80)，學校輔導推動發展期(民81-民91)。