【評論主題】20. 下列那一項，就兒童發展的觀點，其論述是最為精確的？(A) 孩子多數的學習會受到關鍵期的影響，也會因「機會之窗」砰然關上，就不再有機會(B) 孩子學習的關鍵期是在零至三歲這個時段(C) 孩子腦部

【評論內容】（一）決定聰明或愚笨之主要因素為腦細胞數、腦細胞性質及腦細胞間結合情形。（二）嬰幼兒大腦重量的增加不是因為腦神經細胞數大量增殖，而是腦神經細胞結構複雜化、腦神經纖維的長度增加及腦神經細胞突觸數量的增加。＊資料來源：王立杰（2010）。幼稚教育考試精粹。P1-29。

【評論主題】46.對日本幼教發展影響極為深遠，建立「自由保育」和「誘導保育」的教學模式為？(A)倉橋惣三 (B)吉野秀公 (C)元良勇次郎 (D)坂元彥太郎

【評論內容】

＊ 日本的作者（米田 元子·荘司 雅子）指出日本自由保育思想的發展：

提倡者

主要發展內容

Erasmus

ルネッサンス時期對幼兒教育的方法做批判

　　　↓

J.A.Comenius

17 世紀的絕對主義與自然主義的教育主張，是以幼兒的發展與要求

　　　↓

J.Locke

教育的方法是以幼兒的興趣及發展的階段為主軸

　　　↓

J.J.Rousseau

成人對兒童的差異性的確立

自然主義與消極主義推崇，教育方法的根本是出自於幼兒的動機

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J.H.Pestalozzi

幼兒是發展的主體性。批判主知主義的教育。重視感受、主張教育的目的是對生活...

【評論主題】1.以幼兒為中心，重視幼兒的能力、興趣和需要的課程設計，是源自於哪一類課程概念？(A)科目課程 (B)能力課程 (C)核心課程 (D)活動課程

【評論內容】課程編製類型：（一）分科課程：是指傳統以科目為基礎所編製的課程，如國語、數學等，其優點在於學習專精、提高程度、精選教材、便於教學；其缺點在於易與實際生活脫節，不易發生學習興趣，流於片段知識的學習。適合國小高年級以上兒童。（二）廣域課程：是指依人類生活領域，把課程分成幾大類，而不是分成許多科目，如五指教學法，其優點在於恢復人類文化的本來面目，以便於學生了解人類的生活；缺點以教師、教材為中心，不易發生學習興趣。（三）核心課程（又稱生活中心課程）：是以某種科目為中心，其他學科力求與此中心學科配合，其優點是以社會為中心、重視完整生活經驗。比較適合國小中年級兒童。（四）活動課程（又稱經驗本位課程）：是以...