【評論主題】根據教育心理學研究，關於自我概念與自尊的描述，下列何者比較適當？(A)自尊在青少年階段沒有性別差異(B)自我概念與自尊會隨年齡增加而逐漸上升(C)自我概念是指對自我的評價而產生的情感反應(D)同樣能力

【評論內容】明顯普通班的自尊會比較好，其他人會覺得他以普通班的能力登上全校第一資優班的第一反而大家會覺得很正常。

【評論主題】根據教育心理學研究，關於自我概念與自尊的描述，下列何者比較適當？(A)自尊在青少年階段沒有性別差異(B)自我概念與自尊會隨年齡增加而逐漸上升(C)自我概念是指對自我的評價而產生的情感反應(D)同樣能力

【評論內容】明顯普通班的自尊會比較好，其他人會覺得他以普通班的能力登上全校第一資優班的第一反而大家會覺得很正常。

【評論主題】6. 阿信、小怡兩人打算搭乘同一班次電車上學。若此班次電車共有 5 節車廂，且 阿信從任意一節車廂上車的機會相等，小怡從任意一節車廂上車的機會相等， 則兩人從同一節車廂上車的機率為何？ (A) (B

【評論內容】

兩人上車情況共25種，兩人同時在一節車廂的情況只有5種，所以是5/25

【評論主題】6. 阿信、小怡兩人打算搭乘同一班次電車上學。若此班次電車共有 5 節車廂，且 阿信從任意一節車廂上車的機會相等，小怡從任意一節車廂上車的機會相等， 則兩人從同一節車廂上車的機率為何？ (A) (B

【評論內容】

兩人上車情況共25種，兩人同時在一節車廂的情況只有5種，所以是5/25

【評論主題】4.有一箱子裝有3張分別標示4、5、6的號碼牌，已知小武以每次取一張且取 後不放回的方式，先後取出2張牌，組成一個二位數，取出第1張牌的號碼為 十位數，第2張牌的號碼為個位數。若先後取出2張牌組成二位

【評論內容】因為抽取的3*2種組合內(45.46.54.56.64.65)，只有54為6的倍數所以6組中只有1組是答案，故為1/6。

【評論主題】根據教育心理學研究，關於自我概念與自尊的描述，下列何者比較適當？(A)自尊在青少年階段沒有性別差異(B)自我概念與自尊會隨年齡增加而逐漸上升(C)自我概念是指對自我的評價而產生的情感反應(D)同樣能力

【評論內容】明顯普通班的自尊會比較好，其他人會覺得他以普通班的能力登上全校第一資優班的第一反而大家會覺得很正常。

【評論主題】在西洋教育史上，曾因學理見解和他的老師不同而發生過爭執，十足表現「吾愛吾師，吾更愛真理，」並自設學校於萊西姆（Lyceum），指導學生作科學與哲學研究的是誰？(A)柏拉圖（Plato） (B)蘇格拉底

【評論內容】2F 是依選項A至D排版的但三哲順序的確應該釐清

【評論主題】甄老師打算在她的班級中實施「不定時距」的增強，以培養學生帶手帕衛生紙的習慣。下列何種作法符合她的構想?(A)每天檢查全班同學，偶爾給有帶的加分(B)每天檢查全班同學，有帶的就加分(C)每天檢查一些同學

【評論內容】to 9F:"不定時距的增強"  是指個體不一定在多久的時間內，反應得到增強像是每天都去釣魚，不一定是精準的每隔幾分鐘就可以釣到。增強點在於釣到魚而其不定時距的標準是指釣到魚的時間，而不是每天都出門。C選項雖然是每天檢查，但是你不一定每天都會被檢查到，也就是你不知道哪一天會被檢查到，符合不定時距的標準。D選項並無增強作用，若選項中的提醒與鼓勵替換成檢查才可符合不定時距之增強。

【評論主題】根據維高思基(L. Vygotsky)對認知發展的觀點，下列敘述何者正確？(A)如果得到較有能力夥伴的引導，兒童比較容易學會新的知能 。(B)如果在嘗試解決問題時自言自語，兒童將愈來愈自我中心 。(C

【評論內容】客觀來看劉禪的行為的確是保住全國人民性命，但不能說是有能力之表徵，比較像是一個後主固守家業，能守則守，守不了便拉倒。

【評論主題】「有一分證據說一分話，這是做人應有的態度。若是成天□□□□，不探究事情的原委，那將使事實模糊，引起無端的風波。」缺空處不宜填入： (A)以訛傳訛 (B)道聽塗說 (C)人云亦云 (D)指陳歷歷。

【評論內容】應多用作「指證歷歷」－比喻描繪得清楚明白、分明可數之貌。