【評論主題】15. ( )史塔佛賓（Stufflebeam, D. L.）CIPP評鑑模式中的C是指？(A)context(B)construct(C)critical(D)cognition

【評論內容】

課程評鑑之模式：

史塔佛賓CIPP(助長決定模式)

C:context(背景評鑑)

I:input(輸入評鑑)

P:process(過程評鑑)

P:product(結果評鑑)

【評論主題】63.以下對於肢體障礙的描述，何者正確？(A) 腦性麻痺和癲癇屬於肌肉骨骼方面的肢體障礙(B) 屬於因受傷而造成後天肢體障礙的兒童，有動機恢復原先的能力或找到原先能力的取代能力(C) 肢體障礙學生由於

【評論內容】癲癇屬於神經系統疾病

【評論主題】19.有關「課程本位評量」的敘述，下列何者有誤？(A)課程本位評量僅是一種效標參照測驗，故不能做為鑑定工具 (B)持續進行可得到學生成長趨勢的評估(C)結果可看出個人的進步狀況也可看出人與人之間的差異

【評論內容】

回4F、6F

課程本位評量雖然是針對個別學生的一種補救式教學評量，

但是在過程中仍會有與他人比較的情況。

例如一位四年級生測一份測驗卷，

而我們針對學生不懂的部分去做補救，

表示這份測驗卷是所有四年級生都應該要精熟的課程。→這就產生比較了。

也許不強調但是仍可看出人與人的差異。