【評論主題】22.有關轉銜服務原則的敘述，下列哪一選項是正確的？甲、轉銜內容應以補救缺陷能力為核心乙、轉銜內容涵蓋的領域應顧及全面性丙、兼用正式和非正式評量評估學生的需求丁、應依規邀請學生本人參與服務內容的擬定(
【評論內容】
第 11 條
國民中學以上學校學生，表達畢業後無升學意願者，學校應依第四條規定於學生畢業前一學期召開轉銜會議，邀請學生本人、家長及相關人員參加，並於會議結束後二星期內依會議決議內容至通報網填寫轉銜服務資料，完成通報。
上面第11條所述為「特例」，非轉銜服務「原則」。其他條並沒有都提到邀請學生本人，例如：
第六條【評論主題】27. The metal covering is more stronger(A) than(B) the woodencovering. This old car runs much(C) fas
【評論內容】
須加more的比較級形容詞為「多音節形容詞」，例如：more beautiful
【評論主題】4. 美國教育心理學家 Gagne 以行為主義的觀點為基礎，提出「八大學習階層論」，將學習由低層次的簡單學習推展到高層次的複雜學習，以下哪個學習階段為較高層次的學習階段？(A)原則學習（Rule Le
【評論內容】美國教育心理學家蓋聶(R.Gagne)：提倡「學習階層論」
低層次的簡單學習到高層次的複雜學習分八類：
(1) 訊號學習：人類最原始的學習方式(冒煙是燒火的訊號)。
(2) 刺激反應學習：指務命名和文字發音(刺激與反應之連結)。
(3) 連鎖作用：刺激反應聯結學習之後的多重聯結(連字成句、連動作成技能)。
(4) 語文聯結：英文單字與中文之聯結。
(5) 多重辨別：指從多個類似刺激中學到選擇其一去反應。例如：天乾勿燥、旋轉乾坤。
(6) 概念學習：指將同類事物按其特徵歸類而得抽象觀念的學習方式。例如：汽車、火車、飛機、船－交通工具。
(7) 原則學習：經由瞭解學到兩種或兩種以上概念之間的關係。例如：水向低處流。
(8) 解決問題：運用以學到的概念和...
【評論主題】27. The metal covering is more stronger(A) than(B) the woodencovering. This old car runs much(C) fas
【評論內容】
須加more的比較級形容詞為「多音節形容詞」，例如：more beautiful