【評論主題】根據艾瑞克森的心理社會論，小學階段兒童的心理危機是：(A)勤奮或自卑(B)自發自動或羞愧(C)認同或角色混淆(D)自主或羞愧懷疑。

【評論內容】引用自http://blog.xuite.net/kc6191/study/15177869

【評論主題】將心靈視為意識，這是後天的觀念與經驗所形成的綿延不絕之意識流，教育的作用就在於吸收觀念與經驗，以擴張此意識流，此種心靈論觀點為(A)心靈實體說(B)心靈狀態說(C)心能開展說(D)心能訓練說。

【評論內容】心靈實體說 vs 心靈狀態說心靈實體說：主張靈魂的本質為智慧，心靈是實體，即靈魂是身體主要形式、具有理性。EX：背古文(重視記憶、背誦與思考的啟發)心靈實體說--官能心理學--形式訓練說--產婆式教學法心靈狀態說-反對心靈實體說，心靈是一種意識的狀態。心靈狀態說--完形心理學派 --形成說--五段教學法引用自http://nearsight.pixnet.net/blog/post/23714157

【評論主題】根據艾瑞克森的心理社會論，小學階段兒童的心理危機是：(A)勤奮或自卑(B)自發自動或羞愧(C)認同或角色混淆(D)自主或羞愧懷疑。

【評論內容】

階段

年齡

發展危機(developmental crisis)與任務

發展順利的特徵

發展障礙者特徵

1

0-1(嬰兒期)

信任與不信任

對人信任，有安全感

面對新環境時會焦慮

2

2-3(幼兒期)

自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞)

能按社會行為要求表現目的性行為

缺乏信心，行動畏首畏尾

3

4-6(學齡前兒童期)

自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)

主動好奇，行動有方向，開始有責任感

畏懼退縮，缺少自我價值感

4

6-11(學齡兒童期)

勤奮進取與自貶自卑

具有求學、做事、待人的基本能力

缺乏生活基本能力，充滿失敗感

5

12-18(青少年期-青春期)

自我統整(認同)與角色混淆

有了明確的自我觀念與自我追尋的方向

生活...

【評論主題】2.傑姆就讀於英國的「公學」(public school)，請問他「最」有可能來自下列哪一種背景的家庭？(A)中下薪水收入的家庭(B)勞動階層的家庭(C)新移入英國的移民(D)中上階層或貴族家庭。

【評論內容】

英國公學(public school)

英國中學學制採雙軌制，有給中產階級就讀的文法學校(grammar)或是勞工階級唸的綜合學校(comprehensiveschool)，以及給貴族就讀的公學(publicschool)。雖為公學，但由私人經營，只是學校可以公開招生，不只限於特定宗教、種族或地區的孩子。引用自http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E8%8B%B1%E5%9C%8B%E5%85%AC%E5%AD%B8