【評論主題】潭蘭國中希望透過評鑑以了解校本課程目標的達成程度，作為課程改進的依據。請問，下列哪一類評鑑較能符合該校所需？(A)交流評鑑(transaction evaluation)(B)依據目標的評鑑(goal

【評論內容】

c 學校評鑑依據「目標」來分共有兩種：

一、依據目標評鑑：主動注意目標的達成程度。

二、免於目標的評鑑：評鑑「不應該」只侷限計畫的目標範圍，才可以看見廣泛的真正結果。 

資料來源：湯志民（2002）國民小學校務評鑑指標建立及評鑑實施研究。台北市教育局委託專案報告。

【評論主題】2•請簡要說明：standard addition method

【評論內容】

短期焦點解決治療的初期，金柏發展出五種問句，作為輔導的主要技巧[15]，分別是面談前的改變、例外情境、奇蹟問題、刻度問題及應付問題，但後來香港學者朱志強等人，將五組問句修訂成六組問句[4]，第一是例外情境，指問題不呈現的時刻或困難舒緩的時候[13]，第二是奇蹟問題，指邀請案主想像問題不再困擾的情境[13]，第三是刻度問題，指以數字為基礎，讓案主清楚介定問題，第四是應付問題，指找出案主面對困難時的應付方法，第五是關係問題，旨在將案主連繫到一個系統架構內，第六是還有呢，指在例外情境、奇蹟問題及應付方法時，探索更多的可能性。