【評論主題】40.當「教育」界定為「人類求好的歷程與成果」時，特別突顯教育的何種特性？ (A)規範性 (B)功能性 (C)內涵性 (D)時代性

【評論內容】

歐陽教從四方面嘗試歸納對教育本質有下列的說法

 • 規範性：Education as betterment（教育是人類求好的歷程與成果）

 • 功能性：從功能性著眼，如教育即生長、潛能的開展、社會的適應、文化的陶冶、知識技能的 

  傳授等。

 • 內涵性：從教育重要的內涵或因素來定義。如Dewey講的教育是「體智德等正向的經驗之發

  展。」又如一般說法，「教育是發展個體潛能　，改造社會，繁衍文化內容，與促進人

類和平的活動。」

 • 時代性：教育意義常因時代及社會人群變遷。過去談教育多側重青少年的養育教化（上行下

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